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课程单元设计 一、课程单元目标设计 课程单元目标是课程单元设计的基础，确定课程单元目标要体现培训对象的特点，满足培训目标的要求，尽量使用可以量化和可观察的方式进行说明。 课程单元目标是指通过培训课程单元的学习，希望各学员在知识、技能和态度等方面所达到的程度。 （一）课程单元目标的三种类型 课程单元目标可以分为三种类型，各类型的层级划分如表7-18所示。 表7-18 课程单元目标设计的分类 目标类型 层次 主要含义 认知 1．知识 能识别和再现已学过的各种知识和有关资料 2．领会 能对某项工作的处理提供依据和运用已学知识的能力 3．判断 能够运用已学知识对现有事件做出判定 4．应用 能用抽象的原理来解决工作中的一般问题 5．分析 能区分和领会各种相互关系，找出各自构成的要素 6．创造 能结合所学的知识，将各种知识联系起来，形成一个新的整体 技能 1．模仿 能按照上级的指示或在某人的指导下从事简单的一项技能 2．操作 能运用某项技能，独立完成某项工作 3．熟练 能准确地、自动化地完成一项技能任务 4．精通 能迅速、准确和有效的完成某一项技能 5．创新 不但能够熟练完成某项工作，而且能够改进操作技巧和提高工作效率 态度 1．接受 自在地面对某种观念和经验 2．反映 自愿对某种观念和价值观做出回应 3．价值判断 已经形成了特定的观念和价值观 4．信奉 能一贯地按照内发的、稳定的价值体系