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第二章 感觉统合与专注力 孩子上课老是发愣或分心，教师刚叮咛她用心一点,没三分钟她又分心去看路过窗外的小朋 友。如果孩子上课常常分心、写个作业慢吞吞、坐一会儿就忍不住趴在桌子上，似乎专注力 很差，有也许是孩子某一部分的感觉统合失调了。 　感觉统合失调的孩子的大脑就是没措施全心全意只注意“教师在上课”或“我要写作业”这 样一件事,而是三心二意什么事都会去注意。如果拟定是感觉统合失调引起的不用心,那么就 必须先改善感觉统合失调的问题。 　 感觉统合与专注力有什么关系? “感觉统合”指的就是人从外在环境中所获得的感觉信息,涉及视觉、听觉、嗅觉、味觉、 触觉、前庭觉、本体觉。 　 当我们接受到这些感觉或信息之后,大脑就要开始进行整顿及分析,将需要的信息留下来, 不需要的排除掉，接下来再做出反映或某些行为。 　　举例来说：当拿到一种苹果，眼睛会看出这是一种苹果(视觉),然后鼻子会闻到苹果的香 味(嗅觉),手的触觉可以感觉出苹果的重量及外表(触觉、本体觉), 因此，如果感觉统合正常, 我们就会懂得这是一种可以吃的苹果，而不会觉得它是一种红色的小球。但是如果感觉统合 出了问题,例如，闻不出苹果的香味,或摸不出苹果的感觉,大脑也许就会给出“这是不能吃的 东西” 的结论。 　　因此,孩子必须有良好的感觉统合,