初中九年级上册美术23线材造型教案.docxVIP

线材造型教课方案 一、教课背景剖析 立体组成在生活中应用比较宽泛，在我们平时生活中，所接触到的林林总总的立体物：建筑、家具、生活中使用的工具及各样装修雕塑制品等，无一不是立体设计的产物。立体组成中依据组成资料的形态差异可分为：线材组成、面材组成、块材组成。线材在生活中种类众多，用途宽泛，用它进行艺术创作可产生新奇新奇的艺术成效。 我国这几年愈来愈多的城市雕塑及建筑都使用了线材组成，面对这类情况社会上人们拥有不一样见解，用大批线材组成的艺术作品指引学生正确的看法学习领会线材组成对美感给我们的社会生活带来的踊跃作用，加深学生对生活的热爱。 二、学情剖析： 线材在学生固有看法中就是诸如：毛线、电线一类的细而长的材质，大大限制了学生对线材的创意，所以拓宽学生对线材看法及材质特色的理解是保证艺术创新的前提。为此教师课前让学生采集大批线材如：皱纹纸搓的纸条、电线、方便筷、吸管、牙签等以丰富触发学生对线的感情体验。在创作中以小组合作的方式增强对艺术的方式方法的研究，让学生成立艺术创作的自信，及领会集作进行创作的乐趣。 三、教课目的设计 本课属于“设计与应用”学习领域，课标中规定在第四学段中学生应认识主要的设计类型，功能，运用对照与和睦，对称与平衡，节 奏与韵律，多样与一致等组合原理。利用媒体特征，进行创意设计意识，所以本课的教课目的是1、经过本课学习，使学生认识线材的特 征，初步认识线材的文化，组成方法。认识线材组成的美感。2、掌握线材组成的简单方法，利用现有线材试试制作立体造型。领会艺术创作乐趣。3、在本课学习过程中，提升学生合作精神，研究精神以及环保意识并激发学习兴趣。 教课内容的安排本着顺序渐进的原则先让学生成立学习兴趣，在 逐渐指引学生由简单的看法到简单的组成方法学习。再用大师的作品 总构造成方法并用组成方法进行设计，最后自评互评提升审美认识， 展现设计生活的美好梦想。 四、教课重难点设计 要点：经过赏识大批的线材作品及与线材有关的活动，认识线材的文化及特征，指引学生发现线材组成的方法，领会线材组成的美感，认识特征指引学生发现线材组成的方法，领会线材组成的美感。认识线材组成在生活中的作用。 难点：启迪学生认识线材组成的方法及规律。并试试适合地运用现有的各样资料设计并制作一件线材造型作品。五、教课方法：演示法、讲解法 六、学具准备：课本、线材原资料、钳子、胶棒儿等。 七、教课过程 一、课前准备： 部署小组活动环境，给线材邻近的同学分为一组，准备上课器具 坐好等候上课播放舒缓音乐，创造上课气氛。 二、激趣导入： 1、同学们猜猜老师要画的是什么？鱼、龙 线是绘画造型的一种表现形式，也是立体造型的一种表现形式。在我 们生活的空间中有好多以线为题材的造型作品，让我们一同走进线材 造型的世界研究它的神秘吧！（板书：线材造型） 、我们生活在立体空间中你知道哪些线材造型艺术品吗？第一让我们共同赏识一组图片，鸟巢、铁塔、铁索桥等，谈谈线条的摆列方法。配以不一样材质实物展现形象直观说明线材的种类。 三、研究新知： 经过实物和课件大师作品展现让学生以小组议论形式谈谈硬线和软线的特色，派代表回答，课件出示其特色。 赏识不一样材质线材的造型作品认识它们连结组合的技术与技巧四、稳固新知 总结线材造型所需的几个步骤：选题——设计底稿图——依据底稿图进行设计创作——最后调整达成 五、部署讲堂作业学生创作教师巡回指导 依据现有资料合理设计线材造型。 充散发挥线材的材质美感，制作一件线材动物形象（或其余形象，抽象形象也能够）。 连结方法合理。造型生动，能表现必定的感情六、作业展现小组自评、互评教师适合评论 七、讲堂总结： 经过我们这节课的学习和实践，我们发现生活中拥有线材美感 的事物有好多，可后我们还能够持续进行创作， 用我们灵便的双手装点我们的生活。 八、板书设计 线材造型 线材可分硬线、软线 可塑性不行塑需依赖硬线或其余材质上