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摘 要
本次主题活动《小壁虎借尾巴》以杜威的“儿童中心”理论与陈鹤琴的“活教育”理论为依据，结合《3—6岁儿童学习与发展指南》以及《幼儿园教育指导纲要》设计教育教学目标。以发展幼儿初步探究能力为主要内容，立足于中幼儿爱玩、好奇、好问的年龄特点，从语言、科学、艺术、健康、社会五大领域开展一系列的主题教育活动。活动中通过集体教学活动、区角活动以及家园合作共同完成教学内容。在活动设计与实施的过程中存在的问题有师幼互动方式单一、家园合作形式缺乏深度、对幼儿的阅读引导缺乏启发性。通过活动反思提出了采用多样化的师幼互动形式、提供多方面的家园合作机会、使用启发性提问引导幼儿阅读的
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