部编版语文四年级上册全册教案.docx

部编版语文四年级上册全册教案 第一单元 本单元的主题： 本单元课文主要是围绕“感受自然之美”这个主题进行编排的。主要由《观潮》《走月亮》《现代诗二首》《繁星》四篇课文组成。目的是使学生感受到大自然中那么多绮丽的自然风光和奇妙的自然现象，能使学生油然而生热爱大自然的思想情感。 2、单元教学目标 （1）掌握本单元的生字新词，并能结合上下文理解词语的含义。 （2）理解课文的主要内容，感悟作者的情感。 （3）能引导学生根据语言描写想象画面，感受大自然的神奇之美。 （4）掌握诗歌的特点，激发学生写诗歌的兴趣。 3、单元重点、难点 （1）能引导学生根据语言描写想象画面，感受大自然的神奇之美。大潮的壮观，充满诗情画意的散文《走月亮》，无不充盈着快乐、幸福之情。通过阅读，感受《现代诗二首》中晚秋的美和小花牛的可爱。充满童真、童趣的《繁星》表现了作者对美好生活的向往之情。教学时注意引导学生了解景物引发的联想和不同感受。 （2）教学时应通过反复有感情的朗读，使学生置身其中，感受大自然的神奇。研究并运用联想和想象来写景状物，抒发观赏景物时的感受。 4、单元教学要点和课时安排 内容 1观潮 教学要点 本课描写了钱塘大潮的壮美。重 点是感受钱塘江大潮汹涌而来 的壮观气势。 课时教学建议 21.通过初读—研读—熟读 的程序引导学生体会钱塘 江大潮的景观之奇。 2.运用多媒体教学手段引 领学生进入课文情境。2走月亮本课描写了阿妈牵着“我”的小 手在月光下漫步的美好情景，重 点是感受月光下美丽的景象，体 会“我”与阿妈浓浓的亲情。 1 21.结合图片，引导学生透 过文字想象画面。 2.让学生在轻声读、自在 读的同时边读边想象。3现代诗二首本课描述了晚秋的美和小花牛 的可爱，重点是通过有感情的朗 读课文体会作者在诗歌中表达 的感情。 1通过反复诵读培养学生的 朗读能力，赏析诗歌的能 力和想象能力。4*繁星本课紧紧围绕“繁星”展开描写，1 写了“我”在分歧时期、分歧地 点观看繁星的情景。重点是研究 并运用联想和想象来写景状物， 抒发观赏风景时的感受。研究并 运用比喻、拟人、排比等修辞手 法，施展阐发对美好生活的向往。 1.通过启发、点拨的方法 引导学生品味课文中的各 种修辞手法。 2.结合图片引导学生体 会作者观赏风景时的感 受。 口语交际：我们与环 境 本次口语交际的内容是以“我们 与环境”这个话题进行讨论。重 点是指导学生在情境中讨论交 流时的条理性、应对性和合作 性。明白情况对人类的紧张作 用，确立环境保护意识。 11.引导学生联系实际去观 察发现自己身边的环境问 题。 2.小组合作法去讨论制订 解决情况题目的办法。习作：推荐一个好地 方 本次习作的内容写一写自己喜 欢的一个好地方。重点是指导学 生具体有序地写出自己推荐的 地方和推荐理由。 21.指导学生联系实际选择 身边的美景。 2.结合课文提示对习作进 行指导。 3.讨论交换法引导学生表 达习作。 4.互评法互相点评习作。 语文园地本次语文园地的主要内容是根 据语言描写调动人觉、视觉等各 种感官想象画面；按照四字词语 想象画面；能用一定的词语描写 事物；书写楷体字；积累古诗《鹿 2 21.引导学生在回顾课文内 容的基础上，调动感官， 激发联想和想象。 2.小组合作的方式进行讨 论交换。 柴》。重点是造就学生联想和想 象能力，引导学生联系实际运用 词语写句，同时引导学生积累古 诗。 1.观潮 教学方针： 3.指导学生朗读背诵，结合 图片引导学生理解诗意。 1.理解课文内容，能根据上下文理解“若隐若现、齐头并进、漫天卷地”等重点词语的含义。2.初步学会按“潮来前、潮来时、潮来后”的顺序给课文分段。 3.相识钱塘江大潮的壮丽与雄奇，激发学生热爱祖国大好国土的思想感情。 4.有感情地朗读课文，背诵课文第三、四自然段。 教学重点难点： 1.理解课文中有关“潮来之时”的记叙。 2.感受钱塘江大潮的壮观景象，体会当时人们的心情。 3.研究作者有按次、抓特性的观察办法，进步学生观察事物的能力。 课前准备： 1.收集有关钱江潮的材料。 2.读课文五遍以上，给生字注音。 3.抄写本课字词和优美句。 教学时间： 两课时 教学过程： 第一课时 一、谈话引入 1.同学们，你们到过海边，看过海水涨潮吗？说说浪潮什么样？（江海涨潮，气魄宏伟，令 人震撼。） 教师介绍：钱塘江它是我们浙江省的第一大河，它位于浙江省北部，全长605公里，河域面积五万平方公里，占全省面积的百分之四十三，是我国东南内地的一条著名江流。看，本日就让我们一起去钱塘江边一睹为快。 3 2.看了这潮水，听了这潮声你觉得钱塘江潮怎么样呢？你能用一个词来概括吗？(……)说得 真不错，这篇课文的作者在他眼里的钱塘又是怎么样的？自在读课文，找出一个你认为最能体现钱塘江特性