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Word文档下载后（可任意编辑） 第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 语文学习的反思 语文学习的反思 第一篇 小组合作学习是一种比较合理和有效的学习方式。它在很大程度上提高了学生参课堂的主动性，转变了传统的教学模式，也提高了课堂教学效率。小组合作学习通过小组成员间的互助和帮助，实现每个学生都得到进展的目标，使个别差异在集体教学中发挥主动作用。那么我们如何来有效的组织小组合作学习呢？在教学过程中，有如下一些思索和反思。  1、要选好组长，发挥组长的主动性。  俗话说：“鸟无头不飞，兵无将不勇。〞没有组长的组织和指挥，小组只是徒有其名，学生或迟疑不动，或盲目行动，不能进行较好的合作。因此，选拔一个组长至关重要，可以起到组织和催促的作用。  2、教师要把握好商量的时机。  小组合作学习应当有针对性，在教学的重点、难点处进行合作学习才能受到事半功倍的效果。到底什么时候需要合作探究呢？我认为，要依据学生的学习状况，设置合作学习的环节。要考虑这个环节要解决的问题，要到达什么样的目的，务必通过合作学习的方法才能最正确达成，才设置这个环节。一般来说，以下几种状况适合开展小组合作学习：  ①学习新学问时开展小组合作学习。新教材的编写，具有肯定的开放性和创造性。很多语文问题的答案是多样化，而学生考虑问题比较单一，往