初中九年级化学课件质量守恒定律教案.docxVIP

九年级化学上册第五单元 课题1《质量守恒定律》（第一课时）教课方案 1、知识与技术： 1）认识质量守恒定律，认识常有化学反响中的质量关系。 2）从微观角度认识在全部化学反响中，反响前后原子的种类和原子的数量没有增减。 教2、过程与方法：在研究质量守恒定律及其微观实质的过程中认识科 学 学研究的一般方法。 目 标3、感情、态度、价值观： （1）培育学生谨慎务实的科学态度。 （2）在知识的研究过程中，使学生体验到研究活动的乐趣和学习 成功的愉悦。 （3）建立学生的世界物质观，物质粒子观。 1、认识质量守恒定律，认识常有化学反响中的质量关系。 2、从微观角度认识在全部化学反响中，反响前后原子的种类和原 要点子的数量没有增减。 3、认识科学研究的一般方法。 1、从微观角度认识在全部化学反响中，反响前后原子的种类和原 难点子的数量没有增减。 2、认识科学研究的一般方法。 教课方法科学研究法、多媒体协助教课法 教课过程 教课程 教师活动 学生活动 创建企图 序 提出问题： 学生猜想 创建情形、设置问题 在前面的学习中，我们见过许许 一 多多化学反响，我们都知道物质 导 发生化学反响会有新物质生成。 课 那么反响前物质的总质量与反 、 应后物质的总质量有什么关 系？ 二、探 指导实验研究 思虑、猜想 表现科学研究的一般 究化学 活动与研究 过程 反响前 分组实验 分组实验 后物质 实验一： 加强合作意识 的质量 指引再研究 白磷焚烧前后质量的测定 培育敢于表达擅长倾 关系 实验二： 听的优秀学习习惯 铁钉与硫酸铜溶液反响前后 尊敬事实提升剖析问 质量的测定 题解决问题的能力 实验三： 盐酸与碳酸钠粉末反响前后 质量的测定 实验四： 铜粉加热前后质量的测定 从剖析沟通中让学生 发问; 1质量守恒定 律的内容该如 何描绘？ 三 、 结 2为何在发 论 与 生化学反响前 解 后，各物质的 释  实验完成，各小组报告实验结果，议论实验中出现的问题，进而得出实验结论，引出本节课课题------质量守恒定律。联合实例理解质量守恒定 律： 参加化学反响的各物质的质量总和，等于反响后生成的各 物质的质量总和。 六个学生表演水分子分解情 景剧，而后展现水分子模型，  领会有气体参加或生成的定量实验要在关闭系统内进行的科学方法，体验成功 浸透科学思想： 经验概括 理论证明 形成定律 微观剖析 初步认识化学的守恒 思想 质量总和相加深学生的理解，从微观认识 等？质量守恒的原由： 化学反响前后原子种类不变、 数量和质量均没变化。 四、实展现练习题思虑回答 践运用 五、反说出本节课的反省本节课的学习收获 思小结学习领会 六、布第96页第2 置作业题、第三题  学致使用 完美认知构造 稳固提升 反应调控 人教版九年级化学上册第五单元课题1 《质量守恒定律》（第一课时） 教课方案事例