初中九年级物理《探究滑轮组的机械效率》专题练习.docxVIP

《研究滑轮组的机械效率》专题练习 1．如图甲所示，滑轮组在竖直向下的拉力F作用下，将重为1300N的物体匀速提起，在5s 时间内绳索自由端挪动的距离为S=3m．图乙是滑轮组工作时的拉力F与绳自由端挪动距离 的关系 图． （1）图乙中暗影部分的面积表示的物理量是 ，并列式计算出该物理量． （2）计算滑轮组提高该重物时的机械效率． （3）如图丙是该滑轮组的机械效率随物体的重力变化的图象 （不计绳重与摩擦），求动滑轮 重； （4）一个体重为500N 的同学能用此滑轮组提起丙图中最重的物体吗？ 2．在“研究影响滑轮组机械效率的要素”实验中，某实验小组用以下图的同一滑轮组提高 不一样钩码的方法，分别做了甲、乙、丙 3组实验，实验数据记录以下： 次 钩 动 钩码 弹簧测 弹簧测 机械效 数 码 滑 上涨 力计 力计 率 重 轮 的距 的示数 上涨的 /N 重 离/cm /N 距离/cm /N 1 2 0.8 5 1 15 66.7% 2 4 0.8 5 1.7 15 \ 3 6 0.8 5 \ 15 83.3% （1）在实验操作中应当使钩码 （选填“迅速”或“迟缓”）上涨； （2）进行第 2 次丈量时滑轮组的机械效率约为 （保存三位有效数字）； （3）进行第 3 次丈量时，弹簧测力计示数为 N，滑轮组做的实用功是 J； （4）剖析实验数据，实验小组得出的实验结论是：滑轮组的机械效率与 有关； （5）剖析表中数据可知，F≠ ，可能的原由是： ； （6）某次实验时将绳索自由端匀速拉动时弹簧测力计的读数记为 F，钩码重记为G，动滑 轮重记为G’，绳自由端挪动距离记为 s，钩码提高升度记为 h，不计绳索重及摩擦．则以下 对于滑轮组机械效率的计算关系中错误的选项是 ． A．η= B．η= C．η= D．η=1﹣． 3．小芳同学设计了一个高度可调理的斜面来研究斜面的省力状况、斜面的机械效率与斜面 的倾斜程度之间的关系， 如图1所示．她第一测出小车重， 而后用弹簧测力计沿斜面拉动小 车，调理斜面倾斜角θ的大小多次丈量，得下表所示的数据： 斜面倾斜角 小车重 斜面高 斜面长 拉力 实用功W 总功W 机械效率 θ G/N h/m S/m F/N 有/J 总/J η 12° 5 0.2 1 2.1 2.1 48% 30° 5 0.5 1 3.6 2.5 69% 45° 5 0.7 1 4.3 3.5 4.3 （1）请你替小芳在上表的空格中填上适合的数据． （2）剖析上表中的数据，能够得出的研究结论是：斜面倾斜角 θ越 ，斜面越省力，斜 面的机械效率越 ． （3）实验过程中拉力的方向应与斜面 ． （4）若想研究斜面的机械效率与物重的关系，则要保持 不变，斜面的圆滑程不变，只 改变 ，这类研究问题的方法我们称之为 法． （5）在上述实验中，物重，斜面长度不变，若不考虑斜面摩擦，如图 2所示，哪个图能正 确表示F与斜面高度h的关系 ． 4．在简单机械中，把有倾斜的坡面称为斜面，它便于把重物推上某一高处．小明同学在某 次课外活动课上想研究斜面的使用特色．他先用弹簧测力计把重为G的物体迟缓提起h高 度，此时测力计的示数状况如图（a）所示．再分别用弹簧测力计把该物体沿着倾角不一样的 圆滑斜面拉到h高度，测力计的示数状况如图（b）、（c）、（d）所示．请认真察看图中的操 作和测力计的示数变化，而后归纳得出初步结 论． （1）比较图（a）与（b）〔或（a）与（c）或（a）与（d）〕两图可知：． （2）比较图（b）与（c）与（d）三图可知：． 3）某实验小组的同学们利用上边的三个斜面研究“斜面的机械效率”实验，他们在实验过程中采集的数据以下表： 次数 倾斜程度 物块重力G/N 斜面高h/m 拉力F/N 斜面长s/m 机械效率η 1 较缓 5 0.2 2.4 1 41.7% 2 较陡 5 0.5 3.2 1 78.1% 3 最陡 5 0.7 4.3 1 81.4% ①实验过程中应拉动弹簧测力计沿斜面做运动． ②剖析表中的数据可知：在其余条件一准时，斜面越陡，机械效率越（高/低）． ③该小组又进行了第4次实验，他们在斜面上铺上棉布，使斜面变粗拙，保持斜面高和长 分别是0.5m和1m，读出此时弹簧测力计的示数为4.5N，他们测得这类状况下斜面的机械 效率为（小数点后保存一位小数）．把第4次实验数据与第次丈量结果对比较，还 能得出：在其余条件一准时，斜面越粗拙，斜面的机械效率越低． ④实验小组的同学发此刻实验过程中弹簧测力计很难严格地沿斜面方向拉动（如图甲所 示）．为认识决这个问题，实验小组的同学经过议论后，决定利用一个滑轮来改良实验．请你在乙图中画出使用此滑轮的方法。 5．某小组同学在研究滑轮组的机械效率与哪些要素有关时，提出了一些猜想并对猜想进行考证． （1）假如影响机械效率的