幼儿园课件：优化幼儿园一日活动的策略.pptx

优化幼儿园一日活动的策略阳光花金色未来幼儿园日期：2021.4.1 01一日活动应遵循的理念及原则020304一日活动各环节教育价值及组织策略一日活动安排中的时间和环节普遍存在的问题 01.一日活动应遵循的理念及原则 应遵循的原则科学性(户外2小时、室内外、动静交替)适宜性(季节、年龄段)稳定性与灵活性相结合(时间、要求)保育、教育相结合(进餐、户外) 02.一日活动安排中的时间和环节 实操制定一日活动安排 一日活动安排的时间和环节上午7:40-8:20 来园、晨练、生活活动8：20-8：50?早餐生活自由活动8:50-10.00?晨谈、学习活动(区域)10:00-11.10?户外活动生活活动11：10-11:40?餐前活动生活活动11:40-12:10 午餐、生活活动、散步12:10-14:20 午睡下午14:20-15:20 生话、下午操、午点15:20-15:50 学习活动15:50-16:40 户外活动16:40-17:30 整理.离园 03. 普遍存在的问题 普遍存在的问题1、集体行动过多、消极等待(休息、水果餐等)2、活动无序(老师组织语言过多、高控)3、缺乏科学性(2小时户外活动时间、动静交替、室内外结合)4、无自主选择和自由活动时间5、各环节的组织无目的性 04. 一日活动各环节教育价值及组织策略 7:40-?-8:20入园、晨练、生活问好一晨检-?放书包幼儿的行为：主班:在门口热情接待幼儿和家长配班:在操场组织幼儿晨练保育员:配合组织幼儿晨练，提前准备拿餐、分餐教师支持性实践：1、来园是幼儿园一日生活的开始，也是幼儿园与家庭良好衔接的第一步2、教师通过一问、二摸、三看、四查，了解每位幼儿的身体状况和情绪。3、进行礼貌教育，发展人际交往能力。4、晨间锻炼能够激发和恢复机体机能，起到唤醒作用，为其愉快展开一日活动，做好铺垫。教育价值：环境的支持：放书包、场地安排表、器械使用安排 8:20-8:50早餐.自由活动.生活放书包---放椅子---喝水---洗手一-拿餐一进餐--整理--计划自主游戏幼儿的行为：主班:介绍生活活动流程，分组组织幼儿进班，介绍早餐，引导幼儿做计划配班:在盟洗间附近协助幼儿按照生活流程操作，关注幼儿进餐及自主游戏保育员:分餐，协助幼儿进餐、整理、做卫生。教师支持性实践：1、获得均衡营养，满足生长发育2、在进餐中培养幼儿具有良好的生活卫生习惯。3、在自由活动中，选择自已喜爱的材料和同伴自主游戏，使其身心得到和谐发展。教育价值：环境的支持：生活环节流程图，喝水的温馨提示、洗手的步骤图、地面上的路径标识、撕纸巾的提示、餐后活动流程发展、进区计划板、可供幼儿自由选择的游戏项目标识等。 8:50-9:00晨谈幼儿行为：晨谈教师支持性实践：主班:有顺序的组织幼儿集中，组织晨间谈话、协调值日生工作。配班:提醒幼儿整理材料，到集中区域参加晨问谈话，做好下一环节的准备保育员:整理餐具、打扫卫生环境的支持：值日生安排表、点名册、新闻播报、天气、日期的版块、一日生活安排表、任务必学经验提示板、学习活动准备的材料教育价值：1.通过点名、看日历、谈论天气等内容，培养幼儿关心他人的情感，以及关注周围事物、了解自然现象等习惯。2、通过晨谈，了解今天将要进行的事情，有利于帮助小年龄的孩子形成安全感，有利于较大孩子对自己的一日活动形成规划和预期。 9:00-10:00学习活动(区域)幼儿自主游戏、学习幼儿的行为：1、划分三位老师的管理区域2、观察记录幼儿的游戏和学习情况3、参与幼儿游戏4、给幼儿支持和引导教师支持性实践：1、通过做计划的环节，促使幼儿对未发生的事情进行想象，形成心理图像，发展幼儿的认知。2、通过与材料和环境的互动，获得直接经验，构建孩子对现实世界的新理解。3、体现幼儿自我学习、自我探索、自我发现、自我完善的活动。4、促进幼儿学习的主动性、创造力、交往能力的发展和幼儿的持续探索。5、通过回顾反思自身行动，吸取与环境材料和人互动的经验。教育价值：环境的支持：流程图、参照表、方法介绍等 10:00-11:10户外活动热身运动-早操（体育活动）-自选活动幼儿的行为：主班：有计划的组织幼儿进行体能运动及幼儿自选活动配班：提前准备体育器械，摆放指定的位置保育员：协助配班教师教师支持性实践：1.开展丰富多彩的户外体育游戏和体育活动，培养幼儿参加体育活动的兴趣和习惯，增强体质，提高对环境的适应能力。2.用幼儿感兴趣的方式发展基本动作，提高动作的协调性、灵活性。3.在体育活动中，培养幼儿坚强、勇敢、不怕困难的意志品质和主观、乐观、合作的态度。教育价值：环境的支持：确保器械的安全使用 11:10-11 :40餐前、生活幼儿行为：集中参加餐前活动教师支持性实践：主班:组织餐前活动以及有序的洗手拿餐配班:协助保育员摆床、协助主班维