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cnki中完形填空研究论文述评 完形填空测试效度 “完整的测试要求测试对象在给定句子中删除任意比例或固定比例的单词或短语，删除词的比例通常在5到10个词之间”（henning，2001:189）。它以格式塔心理学中的完形概念为基础,强调语言综合能力的考察(Alderson,2000)。实际上,完形填空是Taylor(1953)设计用于测试文章可读度的程序,后来被用于测试英语本族语者的阅读能力,再后来才被用于考查学生外语或二语综合运用能力(Alderson,1979,1980)。 纵览完形填空60年的发展历程,研究的核心均围绕其测试效度展开。但是各家学者对于完形填空测试的态度却莫衷一是:一派承认完形填空的高效度,如Azevedo(转引自Lennon,1998)总结了完形填空测试的优点:为学习者着想,以学习者为中心,定点提供反馈,可以避免综合性测试难于确定到底错误何在的毛病。而另一派则对完形填空的效度表示怀疑,如Alderson (1983)认为完形填空很难保证评分的一致性,不同的删词比例、不同的起点都会影响测试结果,其效度与信度很难保证。Brown (1993)为此提供证明:在以往研究中,效度最差的为19%,最好的为83%;而信度也在3%到96%之间波动。时至今日,对于完形填空的效度研究依然没有一个确定的说法。过去60年的完形填空测试研究既体现出其研究的迫切性,又体现出该研究领域的