第9课 中世纪城市和大学的兴起 -【历史课中的世界】2023-2024学年九年级历史上册优质教学课件（部编版）.pptxVIP

西欧庄园;;一、自由和自治的城市;城市一般坐落 在 之上;法兰西琅城争取自治之路 琅城是建立在主教高德理的领地上，高德理非常贪得无厌。为了摆脱高德理的统治，12世纪初，琅城的居民凑了一大笔赎金，向主教高德理和国王路易六世买回了城市的自治权。但是，高德理背信弃义，得到钱后不久，他又要重新统治琅城。琅城居民闻讯十分愤怒，1112年，琅城居民发动起义，成立“公社”，杀死高德理等人。路易六世和法国北部的封建领主派军队进占琅城，强行取消了公社。琅城居民坚持斗争，直到1128年路易六世不得不向琅城颁发特许状，同意琅城建立公社，实行自治。;欧洲封建权利示意图;表现：;阅读教材43-44页，完成示意图：;商人专事商业和贸易，通常比手工业者富裕。;; 为避免同行之间的恶性竞争，维护行业的共同利益，防止封建领主的侵犯。城市中各行业纷纷成立行会组织。;大学的含义：“大学”一词的本义是指一个团体或行会。大学最初与中世纪城市中的手工业行会和商人行会的性质是一样的。不同的是,大学是由教师或学生组成的保护自身权益的团体,后来逐渐用来指专门的教育机构。;1.大学最初由什么学校发展而来？ 2.国王和教皇对大学的态度如何？ 3.大学自治地位体现在哪些方面？ 4.大学的课程如何设置？;基础性课程：文法、修辞、算术、