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核舟记注释理解 核舟记原文及翻译 《核舟记》是一篇老课文了，怎样能够教出新意，是一个值 得思考的问题。 可无论怎么讲，第一课时，划分节奏，朗读课文，强调注 音，疏通文意，整理文言笔记是必须的了，第一课时完成这些内 容其实还是有些紧张的。因为课文内容较长，所以简单的段落可 直接交给学生讨论学习，重点部分老师要做强调并讲解翻译。第 一课是的，朗读指导还是非常重要的，一定要教给学生朗读断句 的方法，让学生更好的理解句子的意思。至于文言笔记，因为之 前已经练习了近两年，所以由学生自行来整理归纳即可。 第二课时进行课文的分析与探究：感受核舟设计之奇巧，构 思之精妙；把握文体特点。 1、翻译时发现本文有许多数量的表达，那么与现代汉语有什 么不同呢？ 如 “舟尾横卧一楫” “为人五；为窗八” “为字共三十有 四”……在这里要给学生讲清古代汉语的量词系统不发达，数词 可以直接修饰名词，但在翻译的时候，要根据现代汉语的习惯将 量词补充出来。 另外，古汉语在整数和零数之间一般会加上一个 “有”字 （它是一个通假字同“又”），翻译成现代汉语时要把它删去。 另外，数词和名词搭配上，重点如果在名词，数词一般放在名词 前，如 “一手卷” “一楫” “一舟”；重点如果放在数字上，数