人教版小学语文五年级下册《冬阳童年骆驼队》课堂实录.docx

人教版小学语文五年级下册《冬阳童年骆驼队》课堂实录 在这节课中，我们将研究《城南旧事》的序言《冬阳童年骆驼队》。这篇序言中，用间隔号将文本分成三个部分，让读者更加清晰地理解文章。在“冬阳童年骆驼队”这个标题中，间隔号的存在使得这个画面更加生动，让读者仿佛看到了一个带着XXX的骆驼队在暖暖的冬阳里缓缓走过来，给XXX的童年带来了很多美好。在课文中，有一些难写的字，如“嚼”和“卸”，需要同学们注意。通过读一遍课文，我们可以发现，课文围绕骆驼写了研究骆驼咀嚼和和爸爸谈论驼铃的用处这两个主题。 生2提到了他想给骆驼剪毛的想法，以及夏天时骆驼们的去向。教师将这些想法整理出来，提醒学生研究如何咀嚼、听铃声、剪毛和关注骆驼的生活性。 接下来，教师引导学生细读课文，讨论他们最感兴趣的部分，并在小组内合作讨论。他们要选出最感兴趣的片段，反复阅读，抓住关键词句并谈论自己的感受。每个学生都要参与，听取其他同学的看法，看看谁的感受最与众不同，谁能读出自己的感受。 最后，学生汇报他们小组的讨论结果，并分享他们抓住的关键词句。教师鼓励学生更好地朗读这些句子，以便更好地表达他们的感受。教师还提醒学生注意到文本中的一些细节，例如作者使用了“那样”三次，以强调骆驼的奇怪行为。教师还提醒学生注意到“傻”这个词在文中的用法，表达出骆驼呆萌的特点。最后，教师要求学生模仿文中描写骆驼的句子，来描述其他小动物，例如兔子、猫、狗、仓鼠和蚕。 我看着兔子吃东西，它的样子真是可爱极了，眼神呆呆的，嘴唇蠕动着，耳朵晃来晃去，好像除了吃什么都不重要了。 接下来是一段关于骆驼的生活片段，一个父女在讨论骆驼为什么带铃铛的问题。父亲认为铃铛可以驱赶野兽，女儿则认为赶骆驼的人怕旅途寂寞。这两种观点截然不同，让我们一起朗读表达出来，感受不同的情感。 孩子们也有很多不同的想法，比如铃铛可以起到震慑野兽的作用，也可以起到装饰的作用，还可以提醒别人骆驼队来了，人们可以出来做生意了。孩子的想象力总是那么丰富，他们的想法总是那么美好。 XXX的想法很有趣，她把骆驼的XXX作了袍子，把XXX的人和骆驼比作了一样。这是因为XXX喜欢骆驼，觉得它们是她的朋友，而不是动物。在孩子的眼里，人和动物是平等的，这就是孩子看世界的眼睛，只有身处童年的孩子才有这样的想法。 师：XXX牵挂着骆驼，可是骆驼却远去了。春夏秋冬，时间匆匆流逝，XXX总是问妈妈关于骆驼的问题。她的好奇心让她不断地探索世界，而妈妈的不耐烦则是因为她总是问同样的问题。小英子的问题不仅限于骆驼的冬夏迁徙，还包括骆驼的外表和身体结构等。孩子们的脑海里总有无尽的问题，这就是孩子的可爱之处。在小问号的陪伴下，时间流逝，童年的美好逐渐消逝。 师：XXX在42岁时回忆起自己的童年，感叹自己再也不能像小时候那样做一些傻事了。他想念北京城南的景色和人物，包括骆驼和XXX。他曾经写下了一本《城南旧事》，记录了他童年时的点点滴滴，传递着他对童年生活的无限眷恋。他的童年已经结束，但他仍然想念那些美好的回忆。 师：我们即将毕业，告别童年时代。但是童年有太多值得留恋的事情，我们可以把它们写下来，让它们成为我们永恒的记忆。作业是写下自己童年的趣事，记录下生活中的小片段，让童年的美好永远留在我们的记忆中。