人类文明的开端与古代文明文库.docx

第十四单元人类文明的开端与古代文明 （对应学生用书第59~60页）编者选题表考点 J八、、题号人类的形成1古代埃及、巴比伦和印度2、3、4、18、19古代希腊和罗马5、6、7、19亚洲封建国家8、9、19、20欧洲封建社会10、11古代世界的战争与征服12、13、21东西方文化的交流13、14、21古代科技与思想文化15、16、17、18一、选择题随着婚姻制度的进步，子女〃既知其母，又知其父〃发生在（）早期智人阶段B.晚期智人阶段C.母系氏族社会时期D.父系氏族社会时期解析:D本题考查学生的识记能力，根据题目关键词〃既知其母，又知其父〃，联系父系氏族社会的特点可知正确答案为D。 （2010年江西）陈文同学准备以〃上古亚非文明〃为主题进行探究性学习。他探究的内容应包括（）①古代埃及文明②古巴比伦文明③古代印度文明④古代希腊文明①③④B.①②③C.①②④D.②③④解析:B本题可用排除法,希腊文明属于西方（欧洲）文明，于是可以把含有④的选项都排除，故选B。 （2011年天津）如图是世界上现存的古代第一部比较完备的成文法典其制定者是（）汉谟拉比B.伯利克里C.亚历山大D.查理?马特解析:A本题考查汉谟拉比法典的历史地位及其制订者，属于纯记忆性题目。 （2011年德州）古印度是世界文明的发源地之一，创造了辉煌灿烂的文化。下列与古印度无关的是（）《汉谟拉比法典》B.阿拉伯数字C.种姓制度D.佛教解析:A本题问的是与古印度〃无关〃的一项，属于否定型选择题，由课本知识可知《汉谟拉比法典》是古代巴比伦国王制订的,与古印度无关，故答案为A。B、C、D三项均为古印度人的发明或创造。 （2010年东营）某校准备邀请一学者作报告，下列适合出现在海报内容中的是（）A.雅典的民主政治B.印度的种姓制度C.汉谟拉比法典D.拜占廷帝国的衰亡解析:A本题只要抓住海报中〃希腊〃这个关键词，即可排除B（印度）、C（巴比伦）、D（东罗马帝国）三项。 （2010年常州）公元初年，欧亚大陆同时存在的两大帝国是（）A.汉朝与罗马帝国B.唐朝与阿拉伯帝国C.古代埃及与古代印度D.秦帝国与古代希腊解析:A本题将世界史与中国史相联系,虽然看似复杂，但实际上只要抓住〃公元初年〃这个时间，即可排除唐朝、埃及、秦朝，从而可知选A。 （2011年乐山）罗马共和国的历史充满血与火的斗争。布匿战争使罗马共和国（）统一了意大利半岛取得了地中海西部的霸权取得了地中海的霸权成为一个地跨欧、亚、非三洲的奴隶制大帝国解析:B布匿战争是罗马共和国同地中海西部的强国迦太基之间的争霸战争，先后进行了三次，其最终结果是罗马胜利，取得了地中海西部的霸权。故答案为B。 大化改新是日本从奴隶社会向封建社会过渡的标志。这一改革在政治方面的主要内容是（）把很多贵族土地收归国有国家定期把土地分给农民耕种建立中央集权的天皇制封建国家国家向农民收取赋税解析:C本题考查学生对基础知识的识记能力。主要考查大化改新的主要内容A、B、D三项属于经济方面的改革，应选C。 （2011年沈阳）646年（大化改新）元旦,孝德天皇颁布〃改新〃诏书:废除贵族私有的屯仓、田庄和部民,把土地和部民一律收归国家所有;中央设二官八省一台，地方高国、郡、里;实行征兵制。此段材料反映的是（）A.大化改新的背景B.大化改新的内容C.大化改新的性质D.大化改新的影响解析:B本题关键只要抓住〃孝德天皇颁布改新诏书”,则可知以下均为大化改新的内容，故答案选B。 （2010年盐城）对右侧西欧封建等级制度示意图中各阶层之间关系的表述，正确的一项是（）大小封建主都是帝王的直接附庸小封建主通过服劳役和耕种的方式向帝王效忠大小封建主之间构成领主与附庸的关系各阶层之间没有严格的等级限制解析:C根据所学知识和示意图可知,A、D两项是错误说法，可以直接排除。而B项的叙述无论对错，都不能从示意图中体现出来。故只能选C。 （2011年安徽）在西欧封建制度确立的过程中起重要作用的改革是（）A.伯利克里改革B.商鞅变法C.大化改新D.查理?马特改革解析:D解答本题有两个关键点,首先是〃西欧,由此可以排除B、C两项（中国、日本属于亚洲）；其次是封建制度确立的过程中,伯利克里改革是雅典奴隶制城邦内部的改革。故答案只能选D。 在古代奴隶制帝国兴衰的共同点中，不符合实际的是（）大都靠武力征服建立起来，给被征服地区带来灾难最终不可避免地走向解体客观上促进了各地区的经济文化交流建立了统一的经济基础，各地经济发展平衡解析:D根据波斯帝国、亚历山大帝国、罗马帝国这三个奴隶制帝国的有关史实可知A、B、C三项均正确，而D项是错误说法，不合实际，故选D。 【教师备用】下列属于地跨欧亚非三洲的国家有（）①罗马帝国②亚历山大帝国③秦朝④波斯帝国A.①②③B.①②④C.①③④D.②③④解析:B本题属于组合选择题，考