新时期教师专业课程改革之初探论文.pdfVIP

Word 新时期教师专业课程改革之初探论文 青年老师进展为具有实践才智的优秀老师，要经过一个不断学 习、磨炼、积累、实践的过程。学校除了通过提倡老师加强自身素养， 提高师能方面的学习外，还可利用现成的教育资源，即利用学校已经 成长的各级各类骨干老师、名师、学科带头人成立老师专业进展团队， 与青年老师进行师徒结对帮扶制度，从青年老师的课前预备、备课、 上课和辅导等方面进行点对点的指导，同时现身说法，通过详细的课 堂教学进行教法学法指导，将他们所具有的学问阅历传授给青年老师， 促进他们快速成长。同时，老老师也可从新老师身上学到很多新的思 想以及教育前沿的东西，更新一些旧的观念，形成学问结构，教学观 念等方面的优势互补，互相促进教育教学力量的提高。 二、加强理论和业务学习，促进老师专业成长 学校应要求老师加强读书学习，通过网络博客、教育沙龙、读 书心得沟通等形式，让老师每月必需读一本教育杂志，每期必需读一 本教育专注，在校内网、教育空间发帖子，谈心得，说感悟，交思想， 同时利用业务培训时间进行学习沟通，促使老师形成自发学习的良好 习惯，打造一支学习型老师队伍，创建学习型校内。学校还应利用学 校教科室、学科