《君子自强不息》教学设计.docVIP

部编版语文九年级课时教学设计 课题 综合性学习：君子自强不息 单元 2 学科 语文 年级 九 学习 目标 1、了解“君子自强不息”的出处及内涵； 2、培养搜集信息的能力，寻找自强不息的人物，撰写演讲稿，开展演讲活动； 3、培养自强不息的精神。 重点 1、了解“君子自强不息”的出处及内涵； 2、培养搜集信息的能力，寻找自强不息的人物，撰写演讲稿，开展演讲活动。 难点 培养搜集信息的能力，寻找自强不息的人物，撰写演讲稿，开展演讲活动。 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 ?天行健，君子以自强不息。地势坤，君子以厚德载物。这句话出自《周易》，意思是天道运行刚健有力，永无止息，而君子处世，也应该遵循天道，刚毅坚韧，持之以恒，努力奋进，这是我国传统文化的精髓，也是中华民族生生不息的精神源泉之一，今天我们就以“君子自强不息”为主题，开展综合性学习。 板书课题。 听 激趣 讲授新课 展示学习目标： 1、了解“君子自强不息”的出处及内涵； 2、培养搜集信息的能力，寻找自强不息的人物，撰写演讲稿，开展演讲活动； 3、培养自强不息的精神。 讲解新课 自强不息的出处及内涵 “天行健，君子以自强不息；地势坤，君子以厚德载物” ——《周易》 天的运动刚强劲健，相应的，君子处世，也应像天一样，自我力求进步，刚毅坚卓，发愤图强，永不停息；大地的气势厚实和顺，君子应增厚美德，容载万物。 意思： 字面意思是：强大自己必须要通过坚持不懈的努力； 深层次的意思是：一个人的处境即使再糟糕，通过持之以恒的努力和付出，也可以成就一个强大的自己，若想强大自己，必须坚持，不放弃努力。 对于个人而言，自信自立、勤思苦学、勇于开拓，面对逆境不屈不挠，对家国梦想的执着追求等，都是自强不息的表现。 自强不息的民族精神是中华民族能够屹立于世界民族之林的根本保障，同时也是国家不断发展的主要动力。 古今名人关于自强不息精神的论述 士不可以不弘毅,任重而道远。 君子求诸己，小人求诸人。 胜人者有力，自胜者强。——《老子·道经·第三十三章》 “不怨天，不尤人”——《论语·宪问》 怜君头早白，其志竟不衰。 故天将降大任于是人也,必先苦其心志,劳其筋骨,饿其体肤,空乏其身,行拂乱其所为,所以动心忍性,曾益其所不能。 我的最高原则是：不论任何困难，都决不屈服。 ——居里夫人 强烈的信仰会赢取坚强的人，然后又使他们更坚强。——华特·贝基霍 如果你足够坚强，你就是史无前例的。 ——司科特·菲茨杰拉德 生命不止，奋斗不息。——卡莱尔 成语 卧薪尝胆、自强不息、枕戈饮胆、 废寝忘食、百折不挠、愚公移山 坚持不懈、发奋图强、悬梁刺股、 闻鸡起舞、勤学苦练、焚膏继晷…… 诗词： 老骥伏枥，志在千里；烈士暮年，壮心不已。（曹操） 长风破浪会有时，直挂云帆济沧海 （李白） 会当凌绝顶，一览众山小。（杜甫） 天生我才必有用, 千金散尽还复来。 （李白） 千磨万击还坚韧，任尔东西南北风。（郑板桥） 海纳百川，有容乃大；壁立千仞，无欲则刚（林则徐） 故事： 闻鸡起舞 (祖逖)与司空刘琨(kūn)俱为司州主簿，情好绸缪(chóu móu)，共被同寝。中夜闻荒鸡鸣，蹴(cù)琨觉，曰:“此非恶声也。”因起舞。——《晋书·祖逖传》 祖逖青年，深感不读书无以报效国家，于是就发奋读书。后来和好友刘琨谈论时局，慷慨激昂，满怀义愤，为了报效国家，他们决定要做一个能文能武的有用之人，于是在半夜一听到鸡鸣，就披衣起床，拔剑练武，刻苦锻炼，听到鸡啼就起来舞剑。 司马迁的故事： 司马迁从小受父亲的影响，热爱历史，广泛积累资料，受父亲临终嘱托，开始研读整理资料，谁知一场飞来横祸使他入狱受酷刑，惨遭宫刑，但他克制自己，愤愤不平地写作，用尽一生心血，终于完成史书《史记》。 凿壁偷光 匡衡勤学而无烛，邻舍有烛而不逮，衡乃穿壁引其光，以书映光而读之。匡衡就是这样刻苦学习，勤俭节约，后来成了一个很有学问的人。 现用来形容家贫而读书刻苦的人。 囊萤映雪 晋孙康家贫，冬夜映雪