中班小花籽找快乐反思.docxVIP

Word文档下载后（可任意编辑） 第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 中班小花籽找快乐反思 中班小花籽找欢乐反思 第一篇 活动目标  1、运用课件帮助幼儿理解故事内容，把握故事的名称、角色和故事的主要情节。丰富词汇：欢乐。  2、让幼儿懂得为大家做好事自己就会得到欢乐的道理，萌发乐于助人的情感。  3、培育幼儿观赏文学作品的兴趣和能力，进展幼儿的感受力和口语表达能力。  活动预备  1、多媒体课件  2、小花籽、太阳、小鸟、蜜蜂、青蛙等的胸饰  活动过程  〔一〕、导入部分：出示主要角色，激发幼儿兴趣  1、《美好拍手歌》引导幼儿体验欢乐的感觉。“小朋友，欢乐的时候你们会干些什么呢？我们一起听着音乐来表演表演吧〞。  2、出示动画课件“看，这是谁？〞用课件录音告知幼儿是小花籽。由此引出小花籽也要出去查找欢乐。  〔二〕、理解故事内容、讲解并描述故事主要情节  1、教师有感情地分段讲解并描述故事，不出示任何教具，根据幼儿的无意留意占主要地位，有意留意还不稳定，为了防止分散幼儿留意力，影响幼儿对故事内容的感知，所以，只运用丰富的表情、优美的背景音乐来表现故事。讲完第一、二段后，提问：①故事中的小花籽从妈妈的怀里蹦了出来，它要去做什么？②小花籽在路上遇到了谁？它们是怎么说的？要求幼儿用作品中的语言连贯地回答，并分别学说角色的对话。在第三至五段分段讲解并描述后，教师采纳与第二段相同的方法提问，重点引导幼儿讲解并描述故事中角色的对话。③商量：太阳、小鸟、蜜蜂、青蛙为什么感到欢乐？〔在幼儿讲解并描述的过程中教师适时地配上动画课件，来激发幼儿看着画面讲解并描述的兴趣。〕④谁能帮助小花籽想方法，让它找到欢乐。⑤教师讲解并描述故事最终部分提问：小花籽找到欢乐了吗？它为什么很欢乐？  2、完好观赏动画课件配上动画、录音让幼儿完好观赏故事，给幼儿呈现一个完好的作品，会让他们充分感受到文学作品的语言美，进一步进展幼儿感受美、观赏美的能力，真正表达一个优秀的文学作品的教育教学价值。  〔三〕、进行角色表演，体验欢乐的真谛在幼儿理解故事的基础上，让幼儿戴上小花籽、太阳、小鸟、蜜蜂、青蛙等的胸饰进行故事表演。  〔四〕、迁移故事主题，进行思品教育。通过商量，引导幼儿说说自己是怎样为大家服务的，做个乐于助人的人。可包括三个方面：〔1〕家庭；〔2〕幼儿园；〔3〕社会。进行品德教育。  教学反思：  基本完成了本节课预设的教育教学目标，幼儿对老师的提问主动响应，与老师的互动很好。老师的有些引导还不够到位，要多让幼儿表达，以后上课要多留意对幼儿语言表达能力的培育。 中班小花籽找欢乐反思 第二篇 各位老师，大家好！今日，我所展示的教学活动是中班语言活动《小花籽找欢乐》。  一、首先来说一说我的设计意图：〔细致〕  《小花籽找欢乐》是一篇充满浓郁儿童情趣的童话故事，它以现实生活为基础，通过丰富的想象、幻想，用孩子水晶般的心灵感受生活：在动物王国、雪后白色世界和春天秀丽景象所构成的画面中，利用太阳、小鸟、蜜蜂、青蛙、风姑娘、小花籽等可爱的小生灵，把“小花籽〞查找欢乐的经过描写的形象逼真。而且它采纳了拟人的手法，故事中生动、好玩的角色对话，使幼儿充分感受作品的思想感情，懂得为大家服务才是真正的欢乐，从而提高幼儿的语言表达能力，培育幼儿对文学作品的兴趣，是一篇具有深刻教育意义的好教材。  故事中表现的欢乐是幼儿最常感受到的一种心情体验，但欢乐的涵义是广泛的。如今绝大多数幼儿都是独生子女，缺乏肯定的爱心，不懂得去关怀别人，以自我为中心，向幼儿进行关怀别人、帮助别人的情感教育显得尤为重要。通过观赏童话故事《小花籽找欢乐》，理解故事内容，并让幼儿学说故事中的对话语言，在学说对话言语中不仅可以锻炼幼儿的语言表达能力，也可以鼓舞幼儿运用完好的语言来进行表达自己的想法；另外，在感受小花籽查找欢乐的情感体验中让幼儿懂得关爱他人，懂得给他人带来欢乐时自己也很欢乐的道理。  对于中班的幼儿来说,他们已经具备了肯定的词汇量,能听懂并理解一段话的意思,但部分幼儿不会与同伴沟通,缺乏主动性,一些幼儿语言表达不完好,连贯性语言尚处在进展阶段。而在整篇故事中语言通俗易懂，情节简洁，简洁的句式正适合中班幼儿学习，通过新句式的学习及完好的语言表达可以促进幼儿的口语表达能力，培育幼儿对文学作品的兴趣；而且中班幼儿的生活经验渐渐丰富，这样能够使幼儿更加理解故事中描绘的事物，这为幼儿懂得故事中的道理做好铺垫，因此我觉得小花籽找朋友适合中班教学。  二、第二来说一说活动教学目标及重难