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如何提高初中生英语阅读理解能力 以前在初中的时候，曾经有不少的人向我们传授英语阅读理解学 习技巧，但最终沉淀下来的少之又少。今天小编给大家带来提高初中 生英语阅读理解能力的方法，希望大家喜欢并且能够有所收获。 提高初中生英语阅读理解能力的方法 1. 扩大英语阅读量 目前初中英语教科书所提供的阅读量较以前有较大幅度的增加， 在题材、体裁的选取，功能与话题的设计方面均注意到多样化和广泛 性;内容贴近学生实际，教师可以立足教材阅读材料指导和训练学生阅 读方法与技巧，教学语言知识和指导学生掌握句法、语法，扩大词汇 量，培养阅读兴趣，帮助学生奠定一定的英语阅读能力。但教材中的 阅读量离大纲和课标要求的阅读量远远不够。课标五级阅读要求规定： 除教材外 ，课外阅读量应 达到 15 万字以上。因此教师要督促学生精读 泛读结合 ，通过广泛的阅读不仅有利于学生扩大词汇量，丰富语言知 识、开阔视野 ，开拓思路 ，还有利于了解英美等国的文化背景、生活 风俗、思维习惯及英语特有的语言表达方式 ，从而提高阅读理解能力。 泛读时，要求学生对阅读材料中的各种语言现象不作全面精细认 真的分析 ，而是根据已掌握的语言知识尽快地获取所需要的信息。 2. 强化阅读训练 (1) 指定阅读范围：教师按学生的英语水平将其分成不同的组别 ， 选择与之相适应的英语读物(配有一定量的问题) ，分别规定阅读的范围 ， 要求他们课外自行安排时间 ，带着问题快速阅读，并规定一个较宽松 的期限进行检查。 (2) 进行阅读指导 ：对学生阅读过程中遇到的疑难 ，教师要及时答 疑辅导，以帮助学生顺利阅读。但要注意从学法上多加以指导，帮助 和引导他们 自行分析和解决问题。 (3) 检查阅读效果：到了规定的阅读期限教师可以通过口头练习和 笔试结合的方式分组检查学生阅读任务完成的情况。口头练习以学生 回答有关问题、讲述阅读文章的心得为主;笔试检查要求学生完成正误 判断题，选择题，填空题等。 (4) 展示阅读效果：利用英语课外活动，通过开展书评、辩论会、 演讲会等活动来展示不同组学生课外泛读的成果。分 A、B 组评论读物; 讨论读物的人物特征、主要情节等，让学生在宽松的氛围中各抒己见， 互相交流，从而促进学生阅读时积极思考，认真阅读，同时加深对读 物的理解，培养表达能力。 3. 加强评估指导 通过评估测试可以检测学生阅读理解实际能力与水平，可以摸清 学生的强项与不足，从而为进一步培养学生阅读能力提供依据。教师 要充分发挥阅读测试的指挥棒作用。阅读测试文章选材要广泛多样 ， 篇幅要恰当 ，难易要适中，从而确保阅读测试的信度和效度;在题型设 计上做到主观性题型和客观性题型兼顾 ，并针对学生平时阅读中反映 出来的重点、难点与疑点 ，避免题型过于单一以及偏题、怪题现象 ， 更不能片面追求试题难度。客观性测试题要能通过阅读文章直接找到 答案;主观性测试题要能在阅读短文后通过上下文，运用联想、比较、 归纳、分析判断文章的隐含意义。测试后要认真进行分析和总结 ，做 到发现问题及时解决 ，以便进一步提高。 初中英语阅读理解复习方法 1. 孩子单词总是记不住 ，背了就忘 ，忘了又背 ，该怎么办?--单词 复习方法 答 ：牢记单词需要做的 4 件事 ： 第一：先找出陌生的单词做上标记 ，然后每 20 个单词分成一组， 周一至周五每天背 5-7 遍 ，周六复习前五天的单词 ，周日默写一周背 诵的单词。 第二 ：把平时完型和阅读题中陌生的单词找出来，平均每篇找 10 个生词和 5 个短语，记在一个小本上 ，有时间就拿出来背得滚瓜烂熟 并且默写出来。 第三 ：通过课外阅读不断积累词汇量。读完一片文章，就把生词 记在小本上 ，每周要求阅读 5 篇文章，把文章中的生词和短语都背熟 并默写出来。 第四：反复体会同一个单词在不同的上下文中的含义。收集并整 理这些单词，时常拿出来背诵并默写出来。 2. 语法题每次考试语法单选总是做 5-6 题，该怎么办?--语法复习 方法 答：做好语法题需要做的 4 件事： 第一：一定系统地学习语法知识，掌握一定数量的短语和固定表 达。 第二：每周要做语法专项练习，并且把做错的单选题抄在一个本 子上，做一本自己的错题本，有时间就拿出来看看，反复体会错在哪 里。 第三：用所学的语法结构来