苏教版二年级语文下册识字2教学设计.docxVIP

☆ 教学目标 学会本课生字，能正确、规范地书写，理解由生字组成的词语，正确、流利地朗读词语。 认真观察图画，能把图上描绘的事物与所学的词语联系起来，凭借图画和学生的生活经验理解词语。 了解大自然的美丽景色以及有关的民族风情。 ☆ 教学重难点 认识 8 个生字，能按笔顺正确书写田字格中的 8 个生字；能按字的结构，把字写端正、匀称。 ☆ 教学准备 学生课前收集有关旅游胜地的材料，一组一张小情境图和一套生字卡片。 教师准备大教学挂图和多媒体课件等。 ☆ 设计思路 生动、逼真的情境极富感染力，能调动学生内在真实的情感体验，激发他们学习的兴趣。《识字 2》是一篇极富美感的韵文，介绍了著名风景区桂林的山水。教学本课时，教师要创设相关情境，用富有感染性的语言为学生打开通往桂林的大门，和学生乘上旅游船去漓江游玩；用生动形象的画面向学生展示桂林的美景，让他们在大脑中构建起桂林山清水秀的美好表象。让学生在情境中学—学对歌，说一说风俗，起一起山名，猜一猜、画一画奇山，充分享受桂林的美景带给他们的快乐，激发学生学习的兴趣，使他们积极主动地融人情境来学习。 ☆ 教学过程 第一课时 一、师生谈话，导入新课 春暖花开，阳光明媚，正是踏青旅游的好时节，你想向小朋友们推荐哪一个旅游胜地呢?为什么?请说一说。 二、借助拼音，自主识字 学生借助拼音认读词语。 同桌互读，相互正音。 检查自读情况，指名读词语。三、创设情