福建教师资格《中学心理学》预测试题冲刺试题及答案四 .pdf

一、单项选择题(本大题20 小题。每小题2 分，共40 分) 在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号 内。错选、多选或未选均不得分。 1．心理的发展可以因发展的速度、完成的时间和最终达到的高度而表现出多样化的发展模 式，这是指心理发展的（ ） A．连续性 B．定向性 C．不平衡性 D ．顺序性 2 ．以下哪个不是初中生抽象逻辑思维的特点（ ） A．假设的运用 B．守恒的运用 C．逻辑推理 D ．逻辑法则运用 3 ．4—5 岁是以下哪种功能发展的关键期（ ） A．书面语言 B．口头语言 C．形状知觉 D ．人际交往 4 ．根据皮亚杰的理论，儿童获得物体守恒概念是在（ ） A．感知运动阶段 B．前运算阶段 C．具体运算阶段 D ．形式运算阶段 5 ．根据维果斯基对人的心理机能的划分，以下哪些机能属心理的高级机能（ ） A．感觉 B．有意注意 C．机械记忆 D ．形象思维 6 ．在中学阶段，个体需要组织自己的动机、能力、信仰及其活动经验而形成自我的一致性 形象，这是指埃里克森人格发展理论中的（ ） A．主动感对内疚感阶段 B．勤奋感对自卑感阶段 C．自我同一性对角色混乱阶段 D ．自我整合对绝望感阶段 7 ．使人格各部分整合和统一起来的核心力量是（ ） A．自我意识 B．自我认识 C．自我评价 D ．自我监控 8．“熟能生巧”是对桑代克哪个学习分定律的最好注脚 （ ） A．效果律 B．练习律 C．强化律 D ．准备律 9 ．衡量一个教师是否成长成熟的重要标志之一是（ ） A．能否自觉关注学生 B．能否自觉关注情境 C．能否自觉关注自我 D ．能否自觉关注课堂 10．回答“是什么”、“为什么”和“怎么样”问题的知识是（ ） A．理性知识 B．陈述性知识 C．程序性知识 D ．感性知识 11．在具备了“金属”概念后，学习“金”、“锡”、“铜”概念，这是一种（ ） A．并列学习 B．上位学习 C．下位学习 D ．总括学习 12．一岁的儿童学会对着自己的妈妈叫“妈妈”，这是一种（ ） A．命题学习 B．概念学习 C．概念形成 D ．符号学习 13．学习策略一定要适于学习目标和学生的类型，这是指学习策略的（ ） A．内化性原则 B．特定性原则 C．主体性原则 D ．生成性原则 14．下面哪些问题属于有结构的问题（ ） A．如何进行素质教育 B．如何解决河内塔问题 C．如何促进经济发展 D ．如何上好一堂课 15．态度的哪个成分是其核心成分 （ ） A．认知成分 B．情感成分 C．行为成分 D ．意志成分 16．儿童在思想观点上与他人的思想观点一致，将自己认同的思想与自己原有的观点、信念 融为一体，构成一个完整的价值体系，这是态度形成的（ ） A．依从阶段 B．认同阶段 C．内化阶段 D ．注意阶段 17．过度的抑郁症，通常伴随着严重的（ ） A．强迫症 B．焦虑症 C．恐怖症 D ．人格障碍 18．当某些人对某事物、某环境产生敏感反应时，我们可以在当事人身上发展起一种不相容 的反应，使对本来可引起敏感反应的事物，不再发生敏感反应。这是一种什么训练方法（ ） A．行为塑造法 B．示范法 C．肯定性训练 D ．系统脱敏法 19．教学过程中的首要事件是（ ） A．提示教学目标 B．引起学生注意 C．提供学习指导 D ．适时给予反馈 20 ．下面哪个选项不是课堂管理的功能（ ） A．维持功能 B．发展功能 C．改造功能 D ．促进功能 二、填空题(本大题20小题，每小题1分。共20分) 请在每小题的空格中填上正确答案。错填、不填均不得分。 21．教学内容一般表现为教学大纲、教材和_________。 22．有的学生由于经常看到主语在句子的开端部位，就认为主语就是句子开端部位的那个词。 这是一种_________概括。 23．中学生的伦理道德发展的基本特征之一是可以做到言行一致，具有_________性。 24．心理学家从四个方面对性格的特征差异进行分析，包括对现实态度的性格特征、性格的 理智特征、性格的情绪特征和_________特征。 25．联结学习理论认为，一切学习都是通过_________，在刺激和反应之间建立直接联结的 过程。 26．负强化是通过厌恶刺激的排除来_________反应在将来发生的概率。 27．在学习有关钢的性质时，教师先向学生强调金属和合金的异同、各自的利弊和冶炼合金 的理由，这是_________的教学策略。 28．成就动机理论认为人体的成就动机可