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关于《头脑特工队》的心理学知识赏析 《头脑特工队》是华特·迪士尼电影工作室、皮克斯动画工作室联合出品的 3D 动画电影，也是彼特·道格特继《机器人总动员》和《飞屋环游记》之后执 导的第三部作品。迪士尼的动画电影风格一直都是老少皆宜的，这部作品也不例 外。它用一种比较易于理解的方式记录了以一个小女孩由出生到进入青春期的心 理状态，将一些原本非常枯燥乏味的心理学知识用几个具象化的人或物的状态来 表达，让小孩子也能够理解究竟到了青春期时期人会发生的变化。这是一部做到 了创造力和心理知识完美契合的作品，第 88 届奥斯卡金像奖最佳动画长片实至 名归。 在这部动画作品架空出来的大脑世界是在一个只有 11 岁女孩子莱莉的大脑 内部，在她的大脑里有一套完整又严密的设定——主要围绕的是情绪和记忆两个 主体延展。 一、特点鲜明的情绪小人设定 情绪的人格化 在整个大脑里总共是有五个情绪的代表——喜怒哀惧厌，每个情绪都有比较 典型丰满的形象和性格的塑造，并且情节设计非常巧妙地着重在两个看起来比较 有矛盾冲突的情绪上——喜和哀。乐乐（喜）就像一个星星，形象看起来就非常 的温暖闪耀、光鲜亮丽，性格则比较开朗活泼，乐观向上，但是在有些事情上则 会缺乏考虑，一意孤行；与之对应的忧忧（哀）外貌看上去则更像是一个水滴， 性格也较为怯懦消极，不愿走出舒适区，但是她稳重踏实，愿意去聆听安慰别人； 怒怒 （怒）则是像一块坚硬的砖头，很有干劲，一个暴躁的大叔的形象；怕怕 （惧） 则是像一个神经元，看起来就比较敏感，时刻评估可能出现在莱莉身上的危险； 厌厌 （厌）则很像许多小孩子都讨厌吃的西兰花，性格则更像是一个有着高标准 要求的漂亮女性。或许他们有着不同的性格设定，但是他们有一点相同的就是为 了莱莉更好地适应这个世界。 那么他们如何去合作帮助莱莉呢？控制室因此存在。它相当于我们大脑中的 丘脑，负责把感觉冲动传到大脑皮层，作为一个重要的感觉整合机构之一。 （ 丘 脑在大脑皮层不发达的动物，是感觉的最高级中枢；在大脑皮层发达的动物，是最重要的 感觉传导接替站。来自全身各种感觉的传导通路（除嗅觉外），均在丘脑内更换神经元， 然后投射到大脑皮质。） 五种情绪在控制室里可以通过中央控制台来控制莱莉的思维。而中央控制台 这种具象化的物品背后又代表着什么呢？其实就是我们由婴儿时期逐步具备的 人脑感知、情绪、意志。婴儿时期最为简单。因此在影片当中一开始只有乐乐独 自在控制，而随着莱莉的逐步长大，所具备的情感认知能力也在逐步增强，因此 操控中央控制台的情绪就越来越多。非常有意思的是，将莱莉在成长之后，中央 控制台也逐步升级，这也意味着莱莉能够接受的信息丰富化，处理信息的水平也 在提升。 情绪的主管权设定 在这个十一岁的孩子的情绪里喜是作为绝对的控制者的，每天对于事情的反 应大多是快乐积极的，充满活力。而与之对于的父母——母亲则是以哀作为掌控 者，因此母亲的情感则更加的理性细腻，对于女儿的情感变化会比较敏感，并且 对待女儿比较温柔；父亲则是以怒作为掌控者，因此他更加具有威严感，对待女 儿更加的严厉。 但是由于莱莉还不够成熟，对于情感的管控其实是有些弊端的。乐乐一直严 格控制忧忧的一言一行，不愿意莱莉感到一丝一毫的伤心。这在我们人体的情绪 表达来看就是压抑自己忧伤的情绪，而如果一个人不懂得如何正视自己的悲伤消 极的情绪就会非常容易变得麻木，不知道如何排解 自己的压力，甚至具有情感障 碍的倾向。 二、记忆球的形象设定 记忆的等级化 人的一生会有很多的记忆产生，在这部动画作品中则是用水晶球来表示，每 产生一个记忆就会有一个水晶球运送到大脑总部。 但是并不是所有的记忆都能够完完整整地被记住，认知心理学中将动画中情 绪小人拿起记忆球，控制中央控制台的一系列行为解释为信息的获得、解读、储 存、提取和使用。处理过的信息可以被送入记忆区，大脑中枢可以用来处理新的 记忆，那些不被召回到大脑中枢的记忆，也就是我们平时所说的“尘封的记忆”； 有些记忆由于自我保护机制因此变为了潜意识，在动画中则是被送到了潜意识牢 房，比如那些让小孩子恐惧的小丑；那些真正被遗忘的记忆球则是记忆清洁工在 记忆区中挑选出来送入无尽深渊，直至变黑，再也不会记起。而对于那些重要的 记忆例如会对我们性格的塑造、价值观的形成和人际关系