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小学思品中的童谣 《小学思品中的童谣》 东平县第三实验小学 孟召祥 小学品德与社会课程标准指出：本课程设计体现社会环境、社会活动和社会关系的内在整合；课程内容有机融合品德和规则教育，爱国主义、集体主义和社会主义教育，历史与文化、国情教育，地理和环境教育，生命与安全教育，民族团结教育等; 教学活动体现学生生活经验、知识学习与社会参与的彼此渗透和相互促进，从多角度、多层面引导学生去理解、认识自我、他人和社会，并以此为基础形成基本的道德品质。本课程强调必须从学生发展的现实和可能出发，提高德育的实效性。教学要因地制宜地营造有利于学生品德和行为习惯养成的学习环境，选取学生生活中真实可信的生动事例，采用学生乐于和适于接受的生动活泼的方式，帮助他们认识和解决现实生活中的问题，使教学成为学生体验生活、道德成长的有效过程。 我校《思品课程校本化实施方案》明确指出：思品课程的校本化以《教材》为准绳，重视学生的创新精神和实践能力，为学生的全面发展服务，开发和建设适合我校学生、老师实际的校本课程。课程结构设置，从学生的兴趣出发，充分利用我校的教育资源优势，主要开设以下4种校本课程： （1）校园童谣：培养学生良好的行为习惯，提高学生的安全防范意识，培养生活情趣。 （2，东平自然风景名胜，培养学生热爱家乡的品质。 （3）德育剧场，国学经典小故事：学习国学经典，从生动有趣的 一、琅琅上口、通俗易懂，既培养习惯又阐明道理。 童谣培养学生良好的行为习惯帮助学生树立正确的理想信念，养成良好的行为习惯，促进他们身心健康发展。 如《我爱五星红旗》一课，国旗的意义、升旗的礼仪，对于刚升入二年级的学生来说，难于理解，难于记忆。我童谣作为了导入和提升激发了学生的理解力： 《国旗国旗真美丽》 国旗 国旗真美丽 五星红旗真美丽， 我们大家热爱你， 升国旗时要敬礼， 唱国歌时要肃立。 童谣，寓思想教育、礼仪教育、常规教育于一体，将枯燥、难以理解的知识以通俗、有趣的形式呈现出来，让学生在说、唱、听的过程中化难为易，加深理解，把深奥的道理内化为自己的一种意识，一种行动。 如《小学生一日常规》就可以用童谣展示： （一）我是小学生 我是小学生，书包自己清。每天看课表，用具都带好。 晚上按时睡，早上起得早。上课有精神，身体棒学习好。 （二）上学歌 按时上学不迟到，衣着整齐讲仪表 校徽领巾胸前戴，问早问好有礼貌 （三）上课歌 上课铃声响，快快进课堂。 书本用具桌上放，静等老师把课上。 专心听讲纪律好，积极发言勤思考。 不懂难题举手问，课堂知识当场了。 （四）发言歌 要发言，先举手，老师叫我再开口。 不插嘴，不乱叫，说话流畅声响亮。 （五）读书写字歌 读书写字要做到，姿势正确很重要，书要斜立人坐正， 保护眼睛和颈部，写字牢记“三个一”，“一尺”、“一拳”和“一寸”， 肩平、身正、足要安，书写漂亮人人夸。 （六）作业歌 课堂作业认真做，抓紧时间不能拖。 字迹端正且规范，反复检查少差错。 （七）升旗歌 升国旗时要肃立，并拢五指敬个礼。 满怀激情唱国歌，目不转睛望国旗。 （八）做操歌 集合队伍快静齐，前后左右成直线。 动作一致听口令，做操跑步勤锻炼。 （九）课间活动歌 课间十分钟，礼让记心中，出门靠右行。 入厕、喝水、做游戏，行为文明要牢记。 （十）放学歌 排好队伍离学校，安全第一要记牢。 无益活动不参加，按时回家莫要忘。 吟唱童谣，强化学生的安全防范意识 如防火： 遇到火灾别惊慌，没法逃离免遭殃。 千万别穿塑料衣，浸湿棉衣少烫伤。 用湿毛巾来捂鼻，匍匐弯腰速撤离。 逆风躲避快疏散，绳索自救别迟疑。 火场求救大声叫，明显标志发信号。 火灾初期烟火少，争分夺秒快快跑。 避免火灾成悲剧，安全教育要继续。 如交通 同学们，请注意，交通安全要牢记。 过马路，看车辆，小心汽车和你撞。 雨雾天，带花帽，司机叔叔辨认好。 集体出，组织好，遵守秩序列队好。 过井盖，勿踩踏，以防掉入下水道。 红灯停，绿灯行，交通常识熟记脑。 交通事故可避免，树立意识保安全。 如乘车安全： 上了汽车别靠门，防止掉下摔坏人。 有了座位别乱抢，首先要把礼貌讲。 把住扶手和靠背，当心刹车碰伤肋。 身体别伸窗外边，错车”碰着就可悲。 下车要等车停稳，周边情况要看清。 充分利用童谣，创设民主和谐的精神环境。 “让每一块墙壁都说话，让每一颗小草和花朵都成为一首优美的小诗，而且来自于学生又回归学生，实现学生自我教育。”利用校园童谣，引导孩子们将自己每日的“起床、离家、行路、到校、上课、作业、课前准备、出操、运动、吃饭、放学、就寝”等常规以童谣的形式演绎出。 如：《课前准备歌》“预备铃响进课堂，学习用品准备好，端正坐好把