少儿英语老师实习报告.pdfVIP

Word 少儿英语老师实习报告 〔实习〕时间：201*年2月19 日—201*年4月14 日 实习地点：xx-x学校 实习目的：成为合格的优秀的老师做预备 实习任务：幼少儿全职 〔英语〕老师 工作的方法：参与培训、仿照优质课、实际操练 所取得的主要成果：可以掌握一小时的课堂、 二、主体： 带着儿时想成为老师的抱负，带着在xx-x获得的学问，我踏 上了老师这一阳光征程，开头了我的实习之路。教育界有个共识，只 要教好小孩你就可以教任何年龄段的人，唯一的问题只是学问储备而 已。由此也不难看出幼少儿英语教育的难度。我很庆幸自己从最难的 开头了。 我进入xx-x外语学校，一所私人培训学校。作为其少儿部的 一名全职老师，实习主要有两项基本工作，其一，周六周日做助教， 间或踏上讲台；其二，每周三天的时间 〔学习〕老师需要具备的 〔专 业〕学问、十大基本功、基本技能和老师素养。作为助教，故名思意， 既要帮助又要教学，要帮助外教维持课堂纪律，必要时将他们的英文 翻译成汉语，保持课堂教学顺当进行，还要教好孩子们，帮着外教到 达教学目标。同时，作为老师这支队伍中的新人，自己还不知该如何 操纵三尺讲台， 起初的工作便是仿照老师的优质课，然后试讲给师 长，试讲给同事，试讲给伴侣，从而得到他们真诚的建议和务实的关 第 1 页 Word 心。 在xx首先接触到的是老师应具备的基本原则—SOFTEN，这一 点将会影响我这一生的教学。S代表着SMILE,老师要有亲和力；O代 表着OPEN，老师要放下教案，放下书本，放开表情，放开身体，放 开声音，真正到达 “背”课；F代表着FORWARD,老师要记住身体前倾， 为了更好地倾听同学，敬重同学；T代表着TOUCH,对于内向的孩子来 说，拍拍肩、摸摸头可能是最好的鼓舞和劝慰；E是EYECONTACT, 老师目光要扫视全班，跟孩子有目光沟通；N代表NOD,是对孩子的确 定。好动好玩是孩子的天性，这就要求老师会讲课、操练活动多、能 歌善舞、会简笔画、会做嬉戏等。当然，孩子的仿照力量也相当强， 因此，对幼少儿英语老师的语音语调要求很高，这样才能保证孩子的 发音精确，假如老师的发音错误，那么对孩子造成的不良影响将连续 深远。 “授之以鱼不如授之以渔”，教给孩子们学习方法培育他们的 自学力量比教给他们一成不变的学问更重要。这个概念在我入行的其 次周就被教学总监灌输到内心。在扬格，我学到了对我一生有益的方 法，尤其是循环记忆法、自然拼读法，这不仅对自己学习有关心而且 对同学也非常有益，由于我们会教给他们好的学习方法。同时，作为 老师，要强化同学们的预习和复习意识，让课堂成为他们尽情展现自 己的舞台。培育同学的自学力量和学习策略恰好也是新课标的要求。 我们的课堂是个实实在在的万花筒，颜色斑斓。各种类型的同学都有， 这就要求老师专心观看，因材施教，用不同方法对待不 〔同学〕生。 第 2 页 Word 例如：孔雀型同学，好表现，上课活跃，对这样的同学要让他做小组 长或者小老师，帮助老师教学，关心 〔成果〕差的同学，表达他的价 值，对他就是一种好的掌握；还有猫头鹰型的同学，这类同学学的快， 但是很内向，主动性不够，老师要布置一些参加性强的活动，并鼓舞 这类同学多加参加；还有成果较差的、〔爱〕捣乱的同学，在他人眼 里这些被冠以“差生”的名义，但作为老师，要给这些同学更多的关 注、敬重和爱，让他们感到被敬重、被重视，这些 “差生”从内心自 发的喜爱你了，渐渐会听你的话，渐渐会提高自己，那么你的整个〔班 级〕将得到提高。假如你放弃他，那么你的整个班级的成果就会受这 些 “短板”影响，于师于生皆无好处。我们身边的同学有 “牛顿”、 有 “爱因斯坦”，不要由于我们的一句话语或者一个表情或者一种行 为让 “牛顿”和 “爱因斯坦”毁在我们手里。家长把孩子送到学校了， 是信任学校、信任老师，请每一位老师用我们的良心、责任心为每一 花朵浇水、施肥，让他们在大自