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Word 有关教学设计方案模板集合9篇 教学设计方案 篇1 教学目标 1．通过看图和朗读课文，会读12个生字。 2．体会烟村的小，烟村的美，书写 “一”,熟悉 “田字格”指 导书写。 教学要点 1．认字写字。 2．分辨 “八、九”、 “九、儿”。 教学预备 CAI课件 课时：第一课时 教学过程 一、导入 1．导语一班级的小伴侣可真棒,短短一个多月的时间就把握了 全部的拼音,熟悉了很多汉字,我们向在坐的老师们展现一下吧! 抽读卡片: a．拼音sanyanjiacunzhijiuyizhisiwushi b．熟字入、几、家。 2．为了使大家熟悉把握更多的汉字，我们进入到识字课型的 学习，板书：识字 〔一〕。 3．昨天晚上,在乡下的两位小客人打电话给我,想和大家一起 第 1 页 Word 来学习,你们情愿吗熟悉他们吗? 4．(听录音、贴画)我叫豆豆,是男孩,我叫姐姐是一个女娃娃。 今日,我们特意请大家到我们秀丽的小村庄去看一看 二、听录音读 1．听完以后,你有什么感受? 2．他们的家乡太美了,编辑叔叔阿姨们把它编入我们的课本里。 3．读课题。 三、看图 为了让大家能来亲眼目睹，豆立和姐姐请画家把它绘成一幅山 水画。 这就是那座小村庄，你看到了什么？(留意观看挨次有…… 有……有……还有……)。 商量说，指名说。 四、自读课文 1．小诗中又是怎样描写如诗好画的美景呢？自由小声朗读课 文。读准每个字的字音。 2．同座两个小伴侣互读，用横线画出图上有的景物。 五、检查读课文 1．情愿把小诗读给大家听。 2．嬉戏 a．去拼音读生字的嬉戏。 第 2 页 Word b．看拼音找生字的嬉戏。 六、有感情地朗读课文 〔一二行〕 1．同学们再读一二行诗，看谁能读出山村的幽美。 2．自由读。 3．齐读。 4．引读，在不远的地方，有一个秀丽的小山村。那里住着几 户人家黄昏炊烟潦围着村子，显得幽美而安静。 5．配音乐朗诵。 6．再读短文一遍、你就是豆豆和姐姐,向告知别人你住多么多 么美妙的地方? 七、写字 从今日开头，我们就要开头学写汉字。怎样才能把字写得端正， 均匀呢?我们有一个好帮手。板书：谁知道他是什么? 1．熟悉田字格，正方形，中间有两条线把正方形分成了四个 小正方形。 2．左上方叫左上格，左下方叫左下格。 3．横在中间的这条线中一一。 4．手势表示。(手脑并用) 5．指导书写。 6．评议。 7．练习书写。 八、稳固练习 第 3 页 Word 1．在我们的日常生活中经能用上这些表示数字的汉字。你能 说几个吗？ (日历、班牌、报纸) 2．嬉戏 情境图嬉戏 九、读课文 教学设计方案 篇2 【学习目标】 1、诵读诗歌，理解诗歌的基本内容； 2、理清诗歌中诗人情感改变的线索 【学习的重点与难点】 1、