教师职业道德与专业发展4自考题 .pdf

. 绝密 ★ 考试结束前 全国 2013 年 4 月高等教育自学考试 教师职业道德与专业发展试题 课程代码： 09277 请考生按规定用笔将所有试题的答案涂、写在答题纸上。 选择题部分 注意事项： 1. 答题前，考生务必将自己的考试课程名称、姓名、准考证号用黑色字迹的签字笔或钢笔填写在答题纸规定的 位置上。 2. 每小题选出答案后，用 2B 铅笔把答题纸上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其 他答案标号。不能答在试题卷上。 一、单项选择题 （本大题共 15 小题，每小题 1 分，共 15 分） 在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其选出并将 “答题纸” 的相应代码涂黑。错涂、多涂或未涂均不得分。 1 ．教师职业形成的现实前提条件是 A ．知识的积累和传递 B ．教育活动的出现和学校教育的存在 C ．社会生产力的发展 D ．脑力劳动和体力劳动的分工 2 ．教师职业理想的核心是 A ．热爱学生 B ．热爱社会主义祖国 C ．拥护中国共产党的领导 D ．忠诚人民的教育事业 3 ．与其他理想不同，职业理想具有 A ．社会性 B ．阶级性 C ．客观必然性 D ．差异性 4 ．学校规章制度的主要内容不包括 ．．． A ．组织纪律 B ．群众纪律 C ．劳动纪律 D ．人际纪律 5 ．教师职业道德修养的最低 目标是 A ．爱国、爱岗、敬业 B ．爱国、守法、敬业 C ．守法、明礼、诚信 D ．公民道德目标 6 ．教师职业纪律的基本特征是 A ．职业性、自律性、制约性、社会性 B ．职业性、安全性、自律性、制约性 . . C ．职业性、时代性、差异性、制约性 D ．职业性、社会性、差异性、可操作性 7 ．下列关于自我效能感的说法中正确的是 A ．包括两个成分，即情境预期和效能预期 B ．是一种关于个人能力和技巧的自我图式 C ．高自我效能感的人视工作中的困难为威胁 D ．低自我效能感的人会主动寻求解决问题的方案 8 ．费朗斯·富勒认为教师专业成长经历了四个阶段，其中最成熟的阶段是 A．关注自我 B ．关注学生 C. 关注生存 D ．关注情景 9 ．教师能力素养的核心是 A ．科学和文化修养 B ．学习与科研能力 C ．教育教学能力 D ．职业道德水平 10 ．下列选项中属于显性课程的是 A．校园文化 B ．社会实践 C ．科研活动 D ．选修课程 11 ．职后教师职业道德教育的方式主要是 A．短期进修 B ．网络培训 C ．校本培训 D ．岗前培训 12 ．从教师职业道德教育的他律性特点出发的教师职业道德教育原则