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初中化学说课稿汇总十篇 初中化学说课稿 篇1 　　一、说教材 　　教材是教师执教的依据，也是学生学习的依据。首先谈谈我对教材的理解，本节课是人教版初中化学第四单元课题三《水的组成》第二课时的内容。本节内容是继空气之后，学生学习的日常生活中最为熟悉的物质之一，对于学生能从化学的视角看待物质世界具有重要意义，同时本节课的学习，也为学生从宏观到微观的跨越奠定基础，单质化合物的学习不仅丰富了物质分类的内容，也是将物质进一步分类的依托。因此，本节内容具有承上启下的桥梁作用。 　　二、说学情 　　学生是课堂学习的主体，掌握他们的情况有利于课堂的教学。九年级的学生好奇心强，大脑机能显著发展并趋于成熟，首先他们对化学的兴趣逐步由直觉兴趣、操作兴趣、具有因果关系的兴趣向具有概括性的认知兴趣迁移。其次是知识基础：在生活中学生已经初步的对水的物理性质有所了解。最后是能力水平：学生已初步具备了收集、分析、提取有用信息的能力，也初步具备了与人合作、交流、分析、解决问题的能力。具备学好本节课的知识和能力。 　　三、说教学目标 　　根据新课程标准，教材特点和学生实际，我确定了如下教学目标： 　　1。认识水的组成；知道单质、化合物的区别以及氧化物的含义。 　　2。从人类认识水的组成的过程中体会科学探究和思维的方法，认识实验探究和创新思维的重要性。 　　3。了解人类认识物质世界的过程和方法，增强科学探究的欲望，