(同步阅读拔尖)四年级语文上册各类阅读真题名师解析连载八(含小古文精品.pdfVIP

四年级语文各类阅读真题名师解析系列连载 第八讲 了解故事情节，简要复述课文 前 言 阅读是小学阶段语文素养养成的关键，各种类型的考试中阅读所占的分量最大,失分 也最多。提高学生的阅读能力，是小学中、高年级语文学习的重中之重。 得语文者得高考，得阅读者得语文。阅读习惯将成为学生小学入学前后重点培养的 习惯，并将一直持续下去！ 现在文言文进入小学教材，小古文的阅读理解将成为小升初的重要考查内容。 新教材更注重语文实践活动，考查内容大多与生活息息相关。考查题型主要是“非 连续性文本阅读”。 另名著阅读已经是必考内容，并有指定书目，小学新教材里也增加大量课外阅读 要求。 如何提高学生的阅读能力呢?除了课堂教学，让学生在练习中总结解题方法梳、理解 题思路,并对照答案对失分点进行反思，是提升阅读能力的最佳方法。所,中高年级的以 小学生应乡多做有价值的阅读题,并学会通过做阅读题来提升自己的阅读能力。 小学阶段属于阅读习惯的养成期,这一阶段的阅读习惯甚至会影响学生的一生，这就 要求家长和老师在给学生选择阅读资料时慎之又慎。 本系列连载将陆续选取全国知名小学的期中、期末测试题和各种能力竞赛题中的阅 读真题进行解析。这些阅读真题经过了实践的检验，在文章难易程度和题目设置上更符 合年级训练要求，是学生提升阅读能力、培养良好阅读习惯的最有效资料。学生如果能 长期坚持做阅读真题，定能掌握科学的答题方法培养良好的时间控制能力,以及对阅读试 题类型更好的把控能力。 学生要检验自身学习的效果，纠正学习中的错误，只有“到真题中去”，因为真题 经过了一线教学的检验，学生可以通过做真题检验、改正、巩固、提高所学，通过真题 来纠错提高。 通过做阅读真题， 可以在不知不觉中达成年级训练的目标，于无形中超越自己，提 升自己的阅读水平。 真诚地希望我们这套阅读真题系列连载能为同学们阅读能力的提升发挥它应有的价 值.能成为提升同学们阅读能力的好帮手 ! 1 第八讲 了解故事情节，简要复述课文 本单元就是围绕“历史传说故事”这个主题共安排了四篇课文： 《王戎不取道旁李》 《西门豹治邺》 《故事二则》。本单元的语文要素是“了解故事情节，简要复述课文”。 纵观本单元的三篇课文的课后习题《王戎不取道旁李》和《西门豹治邺》中都有对 学生是否了解故事情节的考察，同时也在提示学生读书要去了解故事情节：其中《王戎 不取道旁李》课后要求说说为什么“树在道旁而多子，此必苦李”，这是了解“结论” 与文中情节的关系，回答问题的前提是“读懂情节”——看到的、推断的、验证的结果； 《西门豹治邺》中要求学生找出第10 到 14 自然段中描写西门豹言行的句子，说说西门 豹惩治巫婆和官绅的办法好在哪里？这样对于重点情节的思考探究求源，就是为简要复 述课文奠定基础。其实，复述就是了解故事情节的方式。复述，得把握故事情节，简要 复述，得把握主要情节。 “了解故事情节，简要复述课文”的策略 1．要素串联法 故事的文章，一般有时间、地点、人物、事件（包 括起因、经过、 结果）等基本要素。 把这几个基本要素理清，用词语串联起来，就是文章的主要内容。 2．标题追溯法 有些以内容命题的文章，我们可以根据标题去阅读，追溯文章的主 要内容，这叫 “标题追溯法”。 3．句段借助法 有时故事中会出现一个总结内容的中心句或段，位置大多在段首或 段末，个别也有的在段中，这时，我们就可以借助文章中的句或段来概述故事内容。 4．情节罗列法 有时故事比较长，前后时间跨度也很大，经历的情节也比较曲折， 遇到这种情况，学生容易摸不着头脑。怎么办？这时可以将故事情节画成图，再根据图 来简要复述故事；也可以把故事的主要内容按时间顺序或者地点顺序等有序地罗列出故 事情节，列成表格或写成小标题，再按照所列的表格或小标 题进行简要复述。 不管运用哪种方法，都必须先认真阅读课文，仔细梳理，在此基础上，才能正确 简 要复述出故事的大致内容。 需要强调的是：各种 方法结合运用，效果更好。 还等什么，快来试试吧！ 一．了解故事情节