四年级下册人教版数学教学反思.docxVIP

Word文档下载后（可任意编辑） 第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 四年级下册人教版数学教学反思 四年级下册人教版数学教学反思 第一篇 学生对三角形早已有了肯定的感性认知，因此，在本课的教学中我先从发觉生活中的三角形开始，并提问为什么要在这些地方用到三角形？从而激发了学生探讨三角形的兴趣，然后放手让学生动手试验探讨。教师在这一过程中，留意收集学生资源并互动升华推动教学促进生成。在对三角形稳定性讨论中让学生先猜测为什么要在那些地方用三角形，再通过学生动手试验与四边形的比较从而让学生自己发觉三角形的稳定性这一特性。在课后练习中，通过对椅子腿的加固路边的小树固定进一步加深学生对三角形稳定性的认识。提高了学生在生活中应用数学学问的能力，并培育了学生的创新意识。  当然在课堂中也有许多地方自己觉得缺乏，值得反思。对三角形的高的认识应从生活实际出发，让学生形成肯定的感性认知后再抽象到三角形中来，这样效果势必会更好。在教学中生生互动做得也不到位。在互动升华的过程中点拨回应还不够有力。 四年级下册人教版数学教学反思 第二篇 今日在教师基本功大赛上，我上了一节数学课《小数的加法和减法》，课后我对这节课进行了深入的思索，自己觉得还有几点缺乏之处值得自己在今后的教学中加以借鉴，现总结如下：  1、课堂上学生进行了自主探究，效果较