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衔接理论对非英语专业学生提高英语写作能力的应用研究的中期报告 一、研究背景 近年来，随着全球化进程的加速和国际交流的增多，学习和掌握英语已经成为现代人必备的能力之一。而在学习英语的过程中，写作是一项重要的技能，尤其对于非英语专业的学生来说更是如此。然而，非英语专业学生普遍存在英语写作水平不高的问题，主要体现在对英语语言的运用和逻辑思维的不够熟练，以及对西方文化背景的不熟悉，这些问题都会影响到英语写作的质量和效果。为了解决这一问题，学者们提出了各种各样的英语写作教学方法和策略，其中就包括衔接理论。 衔接理论是英语语言教学中常用的指导学生写作的理论之一，它主要强调文章中句子之间的连贯性和衔接。通过让学生了解句子之间的关系和转折，用恰当的词汇和连词来使文章更加连贯，从而提高英语写作的质量和效果。衔接理论简单易懂，容易操作，适用于各个层次的学生，非常适合非英语专业学生进行英语写作的指导。 二、研究目的 本研究旨在探讨衔接理论对非英语专业学生提高英语写作能力的应用方法和策略，以期能够为非英语专业学生的英语教学提供一些新的思路和启示，增强他们的写作能力。 三、研究方法 该研究采用问卷调查和文献分析相结合的方法。首先，通过问卷调查了解非英语专业学生在英语写作中存在的问题和难点，以及他们对衔接理论的了解和运用情况。其次，通过对相关文献的分析，探讨衔接理论在英语写作教学中的具体应用方法和策略。最后，结合问卷调查和文献分析的结果，提出具体的应用建议和教学方法。 四、研究进展 目前，本研究已进行了问卷调查和相关文献的收集和分析。问卷调查的对象为某大学非英语专业本科生，共有100名学生参与了调查。问卷调查主要包括英语写作中存在的问题和难点、衔接理论的了解和应用情况等内容。结果显示，非英语专业学生在英语写作中主要存在以下问题和难点：语言表达不够准确、句子结构混乱、段落缺乏连贯性、文化背景不熟悉等。对于衔接理论的了解和应用情况，学生们的了解程度普遍较低，只有不到一半的学生能够正确理解衔接理论的核心概念。 文献分析的结果显示，衔接理论在英语写作教学中的应用主要包括以下几个方面：句型的变化、词语的替换、连词的使用、段落的连贯性等。通过对文献的分析，可以得出以下结论：衔接理论是一种有效的教学方法，它能够帮助非英语专业学生提高英语写作能力。适当运用衔接理论可以帮助学生了解文章的结构和逻辑，提高文章的连贯性和可读性。 五、研究计划 未来，本研究将继续按照研究方法进行下一步工作：首先，对问卷调查和文献分析的结果进行整合和分析，找出其中的共性和差异；其次，根据研究结果提出具体的策略和教学方法，进行教学实践和反思；最后，根据教学实践的情况，进一步优化衔接理论在英语写作教学中的应用。 六、结论 通过对衔接理论对非英语专业学生提高英语写作能力的应用研究的中期报告的分析，可以得出以下几点结论： 1.非英语专业学生在英语写作中存在多种问题和难点，需要寻找有效的教学方法和策略来提高其写作能力； 2.衔接理论是一种有效的教学方法，可以帮助学生提高英语写作能力，适当运用衔接理论可以提高文章的连贯性和可读性； 3.在衔接理论的应用中需要注重题材和文化差异的适应，同时需要注意教学方法的适应性和实际可行性。