【中小学】上下册初二八年级上下第23课 内战爆发教学设计公开课教案教学设计课件.docxVIP

第 23 课 《内战爆发》教学设计 xxxxxxx中学 xxx 课题 第 23 课 内战爆发 xx xx 课型 新授课 课程标准 1.知道重庆谈判、xxxx转战陕北等史实；2.理解xxxxx为争取和平民主作出的努力；3.认识xxx实行独裁、发动内战的本质。 教材分析 本单元讲述了人民解放战争的相关史实，本课有三个子目：重庆谈判、 国民党发动内战、解放区军民的自卫反击。三个子目分别介绍了内战爆发的 背景、爆发的标志和解放战争前期的概况。本课讲述的是 1945 年-1947 年xx两党的关系由合作-破裂-内战的发展 过程。抗日战争胜利后，中国人民渴望和平、民主、安定，希望在重建家园。 xxxxx为争取和平建国作出了很大的努力：1945 年 10 月，xx双方签署 “双十协定”；1946 年 1 月，政治协商会议在重庆召开，讨论和平建国方案。 然而，国民党方面于 1946 年 6 月向解放区大举进攻，发动了全面内战。中国 xxx领导解放区军民进行自卫反击战，先后粉碎了国民党军队的全面进攻 和重点进攻。在本单元中，本课的作用是上承抗日战争的胜利，下启人民解 放战争战略大决战。 学情分析 1.学生掌握了基本的xx学习方法和技巧，具有一定的中国近代史基础，求 知欲较强，较容易接受新知识，但知识停留在记忆层面和记忆碎片化，xx 知识掌握不系统够、理解不到位； 2.由于xx两党在发展的过程中关系复杂多变，容易混淆不清，学生较难理 解。 教学目标 1.知道重庆谈判、全面内战爆发以及解放区军民自卫反击战等基本史实，理 解xxxxx为争取和平民主作出的努力，学会结合地图复述内战初期的重 要战役；2.通过分析和讨论重庆谈判的原和结果，初步学会分析历史问题的方法； 3.学会提取教材文本中的历史信息， 自主设计有关内战初期国共双方力量对 比的表格，逐步掌握学习历史的基本方法； 4.通过对国共两党在抗战胜利后的不同政治目标的分析，认识国民党坚持独 裁、发动内战的本，认识国家统一、民族团结是中国强盛的重要保证。 教学重点 1.重庆谈判的目的和结果；2.“双十协定”和政治协商会议的内容。 教学难点 内战初期的战局的变化 教学方法 1.问题引导法， 由表及里、 由浅入深设计历史问题，启发学生学习历史的思 维能力；2.视频教学法，选取有效的视频资源，配套教材使用，帮助学生更加具体、 客观地学习历史；3.图表学习法，利用教材拓展资源，引导学生设计图表，简化历史学习的内 容；4.地图学习法，利用编教材配套的《中国地图册》八年级上册的地图，帮助 学生识记主要解放区和内战初期的 3 场战役。 教学手段 多媒体教学 教学过程 教学 xx 教师活动设计 学生活动设计 设计意图 xx 1(导入) 导入——1.播放xx纪录片《xxx忆》1945 年 8 月 14 日， xxxx发布了接受《波 茨坦公告》，无条件投降的诏书，就在这一天，身在 延安的毛泽东，接到了xxx的一封电报，邀请他到 重庆“共商大计”，随后的九天里，xxx又连续给 毛泽东发来两封电报，言辞恳切，甚至声称，迎接xxxx的飞机都准备好了。2.设问：xxx为什么在这个时候，给毛泽东发 来三封邀请电报，他的用意是什么呢？毛泽东有没有赴约？ 观看xx纪 录 片 《 国 家 记 忆》。 选取《xxx 忆》 中关于重庆谈 判 的 片 xxx 入 新 课， 目的是给学生 直观的画面感受， 激发学习兴趣。 xx2(新 课学 习一) 一、重庆谈判1.出示材料，指导学生阅读材料，了解重庆谈判 的历史背景。材料一 今天的中心工作在于消灭xxx…… 只有消灭xx，才能完成我们的任务。——蒋介石在国民党六大上的讲话 (1945 年) 1.阅读材料，以 小 组 合 作 的 形 式，讨论和分析 抗战胜利后的中 国时局，初步了 解重庆谈判的历 史背景。 1.通过指导学生进 行材料阅读， 目的 在于培养学生提取 历史信息的思维能 力，理解历史时局 与历史事件之间的 关系。 材料二 我们这次大会是关系全中国 4.5 亿人民 命运的一次大会，我们的任务就是应当用尽全力去争 取光明的前途……——毛泽东在xx七大上的讲话材料三 (美国) 在中国所追求的长远目标是推 动建立一个稳定、统一的亲美政府，而短期目标首先 是“阻止共产党完全控制中国”。——选自《同步导学与优化训练》八年级 上册 P672.概述重庆谈判的历史背景——面对国民党坚持独裁、发动内战的企图，以及 美国对中国内政的干涉，xx依