【中小学】上下册台阶课件公开课教案教学设计课件.pptxVIP

xxxxx中学 xxx老师 美 好 的 愿 望 汪 国 真 我要用一生去实现 心中美好的愿望 即便那是一条 没有尽头的路 … … 1.读懂人物，通过理解重点词句把握父亲 的形象特点和意蕴。 2.读懂作者，通过重点词句体会作者感情， 把握文章主旨。 3.读出自己，学会珍惜、感恩父亲。 学 习 目 标 字音与词语解释 啃( kĕn) 蹦( bèng ) 撬 ( qiào ) 磕( kē ) 门槛(kǎn ) 厚道 ( hòu dao ) 糟糕( zāo gāo ) 醒悟 (xǐng wù ) 晌 (shǎng )午 烦躁 ( zào ) 头颅 ( lú ) 尴 尬(ɡān gà ) 自言自语： 自己对自己说话。 言外之意：有这个意思，但没有在话里明说出来。 微不足道: 微小而不值一提。 大庭广众: 人很多的公开场合。 台阶高，屋子主人的地位就相应高。 父亲老实厚道低眉顺眼累 了一辈子，没人说过他有地位， 父亲也从没觉得自己有地位。 初读：踏上台阶 走进父亲 我们家的台阶低 一年中七个月种田，四个月去山里砍柴，半个2.父亲特别辛苦 月在溪滩捡鹅卵石 ，半个月过年、 编草鞋。 汗，顾不得揩一把。一个冬天下来，磨穿了底的草 勤劳顽强 鞋堆得超过了 台阶 。只睡三四个钟。 吃苦耐劳 热爱生活 今天捡一砖 ，明天捡一瓦。 塞角票的瓦罐满了几次 。 门口空地上的的鹅卵石堆得小山般高。 父亲就这样准备了大半辈子。 鸡叫三遍出发， 黄昏时回来。身上淌着一片大 执着坚韧 细读： 驻足台阶 感知父亲 1.准备的过程非常漫长 建台阶前 建台阶中 建台阶后 父亲的身体状况 年轻力壮 精力旺盛 积劳成疾 每况愈下 父亲的心情 失落 平静 兴奋 快乐 若有所失 烦躁 空虚 寂寞 建高台阶愿望实现后，父亲有哪些变化？填写表格。 我连忙去抢父亲的担子，他却很 粗暴地一把推开我： “不要你凑热闹， 我连一担水都挑不——动吗！ ”我只 好让在一边，看父亲把水挑进厨房里 去。 父亲不知怎么就回答错了。第二次他 再坐台阶上时就比上次低了一级，他总 觉得坐太高了和人打招呼有些不自在。 倔强 不服老 觉得自己老了 闲下来没了生活目标 地位没有因新台阶改变 质朴谦卑 精读： 驻足台阶 细品父亲 实现建高台阶的愿望后，父亲为什么若有所失、脾气暴躁？ 我就陪父亲在门槛上 休息一会儿，他那颗很倔 的头颅埋在膝盖里半晌都 没动，那极短的发，似刚 收割过的庄稼茬，高低不 齐，灰白而失去了生机。 好久之后，父亲又像问 自己又像是问我：“这人 怎么了？” 怎么了呢，父亲老了。 父亲的头发上像是飘 了一层细雨，每一根细发 都很艰难地挑着一颗乃至 无数颗小水珠，随着父亲 踏黄泥的节奏一起一伏。 敬仰 赞美 理解 惋惜 悟读：凝望台阶 理解父亲 (表达了作者怎样的感情? ) “台阶”承载着父亲物质和精神上的双重 理想，也象征着人的使命。作者通过父亲物质 理想得以实现和精神理想受挫的结局，引发读 者对物质理想和精神追求错位现象的多元思考 。 我们的父亲可能不是农民，但他 们肯定也有梦想的高台阶，也有让我 们回忆起来温暖又酸楚的经历，让我 们拿起笔为父亲写点什么吧。 树 和 山 ——致我做了三十年民师患癌去世的父亲 粉笔，墨水，容器， 组成了您生命的清贫如洗， 您却把它幻化成音符， 弹出最美的旋律。 … … 这篇小说以“台阶”为线索，通过描写父 亲穷其一生的心血建造高大台阶的感人故事， 塑造了一个坚韧执著、勤劳顽强、谦卑朴实、 倔强要强、热爱生活的农民形象，赞美了父亲 的美好品质。表达了对以父亲为代表的劳动人 民生存现状的思考。 人生就像台阶，必须一级一级地走，正如 父亲建台阶前一砖一瓦地捡一样；生命就是一步 一个脚印地厚实积累的过程，有梦想，肯为梦想 奋斗，谁都了不起。衰老的父亲虽然没有精力和 勇气再次出发了，但他血管里流淌的坚忍不拔、 拼命硬干的生命因子，同样让他活成了一束光。 1.拓展阅读：读xxx的《祭父》和xx的《严厉的父亲》。 2.预习《卖油翁》。 课堂作业