【中小学】上下册卜算子黄州定慧院寓居作卜算子咏梅课件公开课教案教学设计课件.pptxVIP

八年级—xxx编版—语文—课外古诗词诵读;学习目标;导入; 卜算子·黄州定慧院寓居作 苏轼 ; 苏轼（1037年—1101年）字子瞻，号东坡居士，眉州眉山（四川省眉山市）人。苏轼是北宋中期的文坛领袖，在诗、词、散文、书、画方面都取得很高的成就，是著名的文学家、书法家、画家。苏轼不仅是中国文学史和艺术史上的伟大天才，也是中国文人的精神榜样和范本。; 乌台诗案：元丰二年（1079年），苏轼因与时任宰相王安石政见不合，于是申请外任。在任职上，苏轼看到了新法执行过程中的诸多流弊，于是便写诗进行批评和讽谏，因而激怒新党，被构陷成罪，囚捕至京，入狱一百三十天。 “乌台诗案”后，苏轼被贬到黄州，初寓定慧院。此时苏轼生活无着，但还是带领全家努力渡过难关，可见他的旷达和乐观，然而内心深处的孤独和寂寞亦是十分深刻。这首词就在这种境遇下有感而发。;卜算子·黄州定慧院寓居作 宋 苏轼 缺月挂疏桐，漏断人初静。谁见幽人独往来，缥缈孤鸿影。 惊起却回头，有恨无人省。拣尽寒枝不肯栖，寂寞沙洲冷。;卜算子·黄州定慧院寓居作 宋 苏轼 缺月/挂疏桐，漏断/人初静。谁见/幽人/独往来，缥缈/孤鸿影。 惊起/却回头，有恨/无人省。拣尽/寒枝/不肯栖，寂寞/沙洲冷。;理解词意; 缺月挂疏桐，漏断人初静。谁见幽人独往来，缥缈孤鸿影。 思考一：上片描绘了哪些 ？营造了怎样的氛围？ ; 意象：指融入了作者主观情感的具体生动的人、物和自然景象。意象在诗词作品中，都是用来寄托作者情思的。 月：思念 杨花：飘零 夕阳：凄苦 ; 缺月挂疏桐，漏断人初静。谁见幽人独往来，缥缈孤鸿影。 思考一：上片描绘了哪些 ？营造了怎样的氛围？ 缺月、疏桐、漏断 ; 上片词人描绘了深夜独自漫步时的所见所感，用“缺月”“疏桐”“漏断”构成了一个寂寞清冷的世界。万物销声匿迹，只有“孤鸿”隐约掠过。“孤鸿”若有若无，也许就是他心灵的投影。 ; 惊起却回头，有恨无人省。拣尽寒枝不肯栖，寂寞沙洲冷。;小结; 在黄州生活??四年是苏轼人生的一大转折点，它使苏轼从具体的政治哀伤中摆脱出来，重新认识社会，评价人生的意义，此后的文学作品更多地表现苏轼旷达超逸，宽广的心胸。苏轼的人生哲学和处世态度对我们每个人来说都是一种启迪。在南宋，同样有一位高洁自守，情怀高尚的词人。他用自己的满腔热情表达对国家的挚爱，他就是陆游，下面我们一起来学习他的《卜算子·xx》。; 卜算子·xx 陆游 ; ; ; ; ; 驿站之外的断桥边，梅花孤单寂寞的开放，无人问津。暮色降临，梅花无依无靠，独自忧愁感伤，不料又遭到了风雨的摧残。; ;无意苦争春，一任群芳妒。零落成泥碾作尘，只有香如故。; ; ; ; ; ; ;八年级—xxx编版—语文—课外古诗词诵读; ; ; 《陋室铭》：作者借赞美陋室抒写自己志行高洁，安贫乐道，不与世俗同流合污的意趣。 ; ;