【中小学】上下册名著导读西游记精读和跳读课件公开课教案教学设计课件.pptxVIP

七年级—统编版—语文—第六单元 《西游记》导读 跳读与精读 xxxxxxxx学校 徐思慧 学 习 目 标 ： 1. 2.通过赏读小说精彩故事情节，多角度分析人物形象， 培养阅读名著的能力。 这部著作的作者及其朝代？ 吴承恩 (1501—1582) 字汝忠。明代小说家。吴承恩 自幼熟悉古代神话和民间传说。官场的失意，生活的困顿， 使他加深了对封建科举制度、黑暗社会的认识，促使他运用 志怪小说的形式来表达内心的不满和愤懑。 长篇小说《西游记》的主要讲述什么内容？ 主要描述了孙悟空、猪八戒、沙和尚三人保护唐僧西行 取经的故事，经受了九九八十一难，一路降妖伏魔，终于到 达西天见到如来佛祖。 《西游记》全书一百回，从结构上看，可分成三个部分。 第一部分 (第一回至第七回) ，主要写了孙悟空 出世、拜师、大闹天宫，这是全书最精彩的章节，热 闹非凡，孙悟空上天入地好一顿折腾，将他的反抗性 格表现得淋漓尽致。可谓是孙悟空的一部“英雄史”。 (1) 女菩萨，你语言差了。圣经云:“父母在,不远游，游必 有方。”你既有父母在堂,又与你招了女婿,——有愿心，教 你男子还，便也罢，怎么自家在山行走?又没个侍儿随从。 (2) “你这个呆子!” “妖怪!休走!看棍!” (3) “猴哥,猴哥……”“你回你的流沙河，我回我的高老 庄!” (4) “大师兄，师父被妖怪抓走了!” “二师兄，师父被妖怪抓走了!” “大师兄，师父和二师兄被妖怪抓走了!” “师父放心吧，大师兄会来救我们的。” 同学们，你们是根据什么能准确猜出这四位取经人呢? 主要通过语言来猜的。书中人物所说的每一句话都反 映出他的性格。所以我们在写作中也要注意抓住人物的语 言特征，使话语符合人物的身份、年龄、性格等。 《西游记》人物名片 人物:孙悟空 绰号:齐天大圣、弼马温、孙行者 兵器:如意金箍棒 性格：疾恶如仇，不怕困难，坚忍不拔，英勇无畏。 主要事迹：三打白骨精、收服红孩儿、熄灭火焰山。 人物：唐僧 法名：玄奘 太宗皇帝李世民赐名唐三藏、唐御弟 受唐王命西天取经，历经八十一难取回三十五部真经。 性格：善良，有时不辨真伪，成正果。 人物：猪八戒 (悟能) 绰号：天蓬元帅 兵器：九齿钉耙 性格：温和、单纯、憨厚、好吃懒做，有时 耍个心眼子，对师傅忠心耿耿。 人物：沙和尚 (悟净) 绰号：卷帘大将 兵器：月牙铲 宝物：菩萨葫芦，九个骷髅项圈。 性格：任劳任怨，忠心不二。 大家知道阅读长篇古典名著，应该怎么读？ 如何降低《西游记》“整本书阅读”的难度 利用回目 我们读一本书，根据兴趣或读书书目的不同， 可以分别采取精读或跳读的阅读方法。 精读指向细腻的感受、透彻的理解和广泛的 联想；跳读则是主动地舍弃、有意地忽略，以求 更高的效率。这两种方法在同一阅读过程中是可 以交替使用的。 长篇 古典 名著 如何降低《西游记》 “整本书阅读”的难度 1. 他见那些小妖齐上，慌了手脚，遮架不住l，uǒ败了阵，回头 就跑。原来是道路不平，未曾细看，忽被蓏萝藤绊了个踉跄。 挣起来正走，又被个小妖，睡倒在地，扳着他脚跟，扑的又跌 了个狗吃屎，被一群赶上按住，抓鬃毛，揪耳朵，扯着脚，拉 着尾，扛扛抬抬，擒进洞去。 (节选自《西游记》第32回) 2. 话表齐天大圣到底是个妖猴，更不知官衔品从，也不较 俸禄高低，但只注名便了。那齐天府下二司仙吏，早晚扶侍， 只知日食三餐，夜眠一榻，无事牵萦，自由自在。闲时节会 友游宫，交朋结义。见三清，称个“老”字；逢四帝，道个 “陛下” 。与那九曜星、五方将、二十八宿、四大天王、十 二元辰、五方五老、普天星相、河汉群神，俱只以弟兄相待， 彼此称呼。今日东游，明日西荡，云去云来，行踪不定。 (节选自《西游记》第5回) 3.遂别了樵夫，径至芭蕉洞口，但见那两扇门紧闭牢关，洞外风光秀 丽。好去处！正是那： 山以石为骨，石作土之精。烟霞含宿润，苔藓助新青。嵯峨势耸欺 蓬岛，幽静花香若海瀛。几树乔松栖野鹤，数株衰柳语山莺。诚然是千 年古迹，万载仙踪。碧梧鸣彩凤，活水隐苍龙。曲径荜萝垂挂，石梯藤 葛攀笼。猿啸翠岩忻月上，鸟啼高树喜晴空。两林竹荫凉如雨，一径花 浓没绣绒。时见白云来远岫，略无定体漫随风。 行者上前叫： “牛大哥，开门！开门！” (节选自《西游记》第59 回) 小结： 1. 跳过与阅读目的无关 (例如生僻字) 或自己不感兴 趣的内容。 2. 跳过不完全读懂的内容。 “三调芭蕉扇”片段历来深受读者喜爱，它有什么 特点？ 宏大热闹 细致生动 精读内容选择标准 细致生动 1.精读就是细读。 孙悟空借芭蕉扇为什么会遭