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教科版三年级科学上册课件：《水》 【篇一】 一、教材分析 本课主要有三个活动，一是学生间沟通有关水的已有熟悉，二是探索 不同物质的特征，三是给物质分类。 开展有关水的学问的沟通，是为了教师将有时机评估学生在本单元学 习前有关水的原有学问，学生也将在此过程中发展学问的共享和质疑。学 生运用网状图发展记录，可以帮忙他们将水的学问发展分类和梳理，提高 处理信息的力量 探索不同物质的特征的活动，将调动学生运用感官和已 有阅历来识别和比拟不同的物质，同时在比拟过程中丰富关于三态物质的 感性熟悉 分类活动是在学