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Word文档下载后（可任意编辑） 第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 六年级上册数学第六单元 六年级上册数学第六单元 第一篇 教材分析  1、《圆的面积》是人教版小学数学六年级上册第五单元中的一节课，本节内容包括教材67-71页例1、例2及69页“做一做〞。  2、本节课是在学习了圆的周长以后进行教学的，为后面学习求阴影部分面积做了铺垫。  学情分析  小学六年级学生在学习空间图形方面，已经具有肯定的想象能力，并有了肯定程度的计算能力，在学习方法上也有了肯定的积淀，同时他们也具备肯定的规律思维、抽象推理能力，他们能够自主、合作、探究地进行学习，对学习数学的兴趣深厚。但是作为十来岁的学生，他们对事物的认识是十分有限的，加上他们的个人表现欲望十分剧烈，自我掌握能力差等因素的影响。因此 在教学时我凭借课件 结合学生的实际状况， 联系学生已有的学问点 设计教学环节确定教学方法， 确立教学重点、难点和目标 削减盲目性 留意培育学生的动手动脑能力，让学生通过动手把圆等分成16等份和32等份，学会用转化的思想找到圆的面积计算公式，让学生在动脑动手中把握学问。  教学目标  一、学问与技能  1、学生通过观看、操作、分析和商量，推导出圆的面积公式。  2、能够利用公式进行简洁的面积计算。  3、培育学生空间概念和规律思维能力。  二、过程与方法  经受从未知转化已知过程，体验自主探究，合作沟通的方法。  三、情感看法与价值观  渗透转化思想，初步了解极限思想，培育学生的观看能力和动手操作能力。  教学重点和难点  重点：正确计算圆的面积。  难点：圆的面积公式推导过程。 六年级上册数学第六单元 第二篇 教学内容：  本单元学习的内容主要有：  三位数除以整十数，三位数除以两位数，速度、时间与路程的数量关系，探究商的运算规律以及整数四则混合运算。本单元支配了七个情境活动：买文具〔除数是整十数的除法〕，路程、时间与速度〔常见的数量关系〕，参观苗圃〔一次试商的除数是两位数的除法〕，国家体育场〔体会万、亿的实际意义〕，秋游〔试商需要改商的除法〕，探究与发觉〔四〕〔探究商的改变规律〕，抗震救灾〔三步的混合运算〕。  教材分析：  本单元教材编写突出题材的现实性，从学生的生活环境中选择了一些典型的`问题，让学生在解决这些问题中把握除法计算的基本方法。为鼓舞学生进行探究，不管是除法的计算，还是除法的运算规律以及解决简洁的问题，教材都为学生提供了自主探究的空间。  通过本单元内容的学习，学生将理解除数是两位数除法的计算方法，并能进行正确地计算；在实际情境中，理解速度、时间与路程之间的关系，并能解决生活中的简洁问题；经受探究商的改变规律的过程，初步把握探究的方法，并能运用发觉的规律解决实际问题；体会中括号运用在计算中的必要性，并能正确计算带有中括号的三步整数四则混合运算。  单元教学目的：  1、结合实际情境，探究除数是两位数的除法的计算方法，并能正确笔算三位数除以两位数的除法。  2、在实际情境中，理解和把握路程、时间与速度之间的关系，并能解决生活中的简洁问题。  3、结合具体情境，认识亿以内的大数，体会万、亿等大数的实际意义。  4、经受探究商不变规律的过程，并能运用规律进行简便计算。  5、会进行整数四则混合运算〔不超过三步〕。  单元教学重点：  加强估算能力的培育，鼓舞解决问题策略与算法的多样化。  单元教学难点：  培育学生应用数学的意识与独立解决问题的能力。  教学方法：  1、在探究的过程中归纳计算的方法。  ●独立探究●沟通归纳●尝试运用  如何进行试商？可以先交给学生商量，然后进行归纳。  2、在实例比较中归纳常见的数量关系  ●沟通信息●比较快慢●归纳数量●发觉关系  3、在解决问题中提高运用学问的能力。  让学生自己设计购置的方案。  4、在数据推理中发觉商的改变规律。  数据推理是发觉规律的重要方法。  5、在运算的过程中提高估计的意识。  每一道习题运算，都支配估一估的要求，以提高学生估计的意识。  课时安排：  第五单元共需13课时。课时安排如下：  买文具…………………………2课时  路程、时间与速度…………………………2课时  参观苗圃…………………………1课时。  秋游…………………