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教研组年度工作报告5篇 在学习、工作生活中，报告与我们愈发关系亲密，报告具有语 言陈述性的特点。那么你真正懂得怎么写好报告吗?我在这里给大家 共享一些教研组年度工作报告，盼望对大家能有所关心。 教研组年度工作报告1 时间很快，一个学期又将结束，我们科学教研组的教育教学工 作也将告一段落。站在学年期末的终点站，回顾一个学期的科学教研 工作，我们觉得在学校领导的高度重视下，在全体科学老师的共同努 力下，教育教学工作有了肯定的起色。科学教研组基本完成了学期的 预定目标，线将这一学期的工作总结如下： 一、加强业务学习，重视提高自身素养 组织每位任教科学的老师进行课程培训，坐下来一起学习课程 标准。盼望老师们对科学教材有个整体把握，通过各种形式的活动大 家都认为收获许多，启发很大，不管是自己的教育理论水平还是教学 力量都有了很大的提高。 二、加强教学常规管理，提高课堂教学效率 科学课现已经成为学校阶段一门重要的学科，县教育局每年都 进行统测统评，为了提高我们科学学科的教育教学质量，我们在学期 初就仔细制定了本学科的教研组工作打算和学期打算。 三、加强校内的沟通研讨，提高教学水平 科学公开课充分发挥同学的主动性，把同学引入了科学的殿堂， 也较好地将探究活动与科学思维训练有机地结合起来，让同学感知， 第 1 页 在实践中感悟，在思索中去发觉，给我们都留下了深刻的印象。 四、仔细辅导好科技爱好活动，丰富同学课余生活 本学期的科技活动中我们主要是辅导同学进行科技小制作，奇 迹创意、航模、船模、车模、建筑等，丰富同学的课余生活，提高同 学的科技创新意识。 虽然教研组取得了一些进步，但还有很多缺乏之处，还将面临 更多新的挑战。但我信任，在学校的领导下，全体科学老师一起共同 努力，将会取得更好的成果! 教研组年度工作报告2 教研组是学校落实教学工作,开展教学讨论和教学改革,提高 老师业务水平的重要基地,是实现老师专业化进展的重要组织近年来， 我科常组在学校教育处的悉心关心指导下，在本组的主动努力下，在 合作讨论型教研组建设方面，大有改观。本组从以下几个方面作一个 简短的汇报。 一、以加强科学学问、业务理论学习，武装组员 曾几何，有人说过：“要使同学一杯水，老师要有一桶水。” 不知过了多少年，又有人说，要使同学一桶水，老师要有一条河。或 许若干年以后，又有人会说，要使同学一桶水，老师要有大海那样的 深，大海那样的广。可见，老师的学问需要不断更新，不断的进展。 一个拥有扎实功底的老师，在教学实践中得心应手，反之，寸步难行。 为此，我组本学期加强了科学学问和业务理论学习。我们学习了美国 学校主流科学教材：《物质科学》、《生命科学》、《地球科学》，《笔记 第 2 页 大自然》。我们学习了 《教学设计原理》、《学校自然教材教法》等相 关业务学问，并利用教研活动时间，作了《加强主题设计，提高教学 有效性》专题讲座。通过学习切磋，我们努力突破教学常规，用科学 理论业务学问武装自己。 二、以课堂主阵地为背景，开展合作教研活动 1)更新组员教学观念，突破教学常规 多少年来，直至今日，我们大多老师评价一节课时，或多或少 去关注，去片面追求一堂课的完好性，如从课的导入到课的结束，因 此老师在课堂教学中不免流行形式，很少去深化思索同学在课堂上解 决什么问题，解决几个问题才适度?老师很少去关注同学的思维有没 有进展，新概念是否形成等。因此，本学期，我们首先通过美国主流 科学和教学设计理念的学习，更新组员教学理念，突破教学定向思维， 将新理念落实到课堂教学中去。例如，陈豪老师执教的三班级牛津自 然教材第六单元 《液态、固态、气态》其次课时 《水的三态改变》。 按常规教学将水、水蒸气、冰放在一课时解决，从教学形式上来说， 过渡自然，内容环环相扣，但稍作认真讨论发觉，整堂课试验操作过 多过杂，恰似 “蜻蜓点水”，究其缘由，由于老师受常规的定向思维 影响，因此同学没有足够的时间和空间去深化探究水的三态之间的改 变，针对这种现象，我组大胆设想，打破教学常规，将本单元三课时 内容