幼儿园的生活教学设计.docxVIP

Word文档下载后（可任意编辑） 第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 幼儿园的生活教学设计 幼儿园的生活教学设计 第一篇 活动目标：  1.查找生活中的数字，初步了解数字在不同物品中表示的含义  2.能结合自己已有经验，创造性的运用数字。  3.对数字感兴趣，主动关注身边事物。  4.能大胆进行实践活动，并用完好的语言表达自己的意见。  5.尝试用线条记录试验结果，并能用恰当的词汇进行描述。  活动预备：  生活中有数字的物品(衣服鞋子、时钟、日历、图书、、有生产日期保质期的食品包装袋)等，活动过程：  一、用特别号码激发幼儿对数字的兴趣。  1.出示火警图片，师：小朋友们看看这是一组什么数字?你们知道它表示什么意思吗?打了119，谁会来呀?那让我们一起看看是不是火警叔叔会来!  2.出示110、120数字，师：这些数字又表示什么意思呢?看看拨打这个号谁又会出现?  师：原来这些数字有这么大的本事呢!  二、查找生活中的数字，探究各种数字的不同含义(播放ppt上的图片，)  1.激发幼儿对数字的兴趣。  师：在我们的生活中有许多许多的数字，今日就有很多数字来到我们身边，让我们一起来找找吧(查找身边的有数字的东西)  2.鼓舞幼儿讲解并描述自己的发觉。  师：你是在什么东西上发觉了数字，它表示什么意思?我们请个小朋友上来，把他的发觉告知大家?  衣服鞋子上的数字表示什么意思?(大小)图书上的数字表示什么(页码)钟面上的数字表示什么意思(表示时间)尺子上的数字表示什么意思(长度、宽度、高度等)(三)猜测老师提供的物品上面的数字有什么意义。  3.出示生产日期师：你们想想看，这些数字通常在哪里可以看到啊?那你知道它是什么意思吗?我们一起来看看它们有什么作用?  三、玩游戏抱抱团。  师：如今我们来玩一个关于数字的游戏，这个游戏的名字叫做抱抱团，小朋友们都很熟识了吧，原来数字还能给我们的生活中带来这么多的欢乐。  教案反思：  在本课中，我主要以培育幼儿学习数学兴趣为主要目的来进行教学，让幼儿能知道数学和我们的生活是密不行分的，让幼儿们在活动中去感受数字和我们生活中的关系，来引导幼儿去发觉数字中的奥秘，能奇妙的运用数字完成任务。  能通过在教学中的活动，让幼儿知道我们的生活和数字是分不开，数字在我们的生活中也会起到很大的作用。同时我举行多种活动能让幼儿为主体，幼儿们能主动的参与活动，能学习生活中的经验与学问。让幼儿们在玩中学、在学中玩，同时也能很好的完本钱课的教学目标，培育了幼儿学习数学的兴趣。 幼儿园的生活教学设计 第二篇 活动目标：  通过在参观数字展览区的情景中,幼儿获得根据数字内容归类的经验.  体验到生活中各种数字的乐趣.  活动预备:  幼儿已经到公路上查找过数字,数字展区内是幼儿找到的数字照片,记录纸,以及其它的资料等,剪刀,双面胶  活动过程:  参观数字展览区  1、回忆  1)在哪里看到这些数字宝宝?  2)它们都有哪些不同的意思?  2、归类  1)我们在生活中找到这么多数字,它们哪些是一样的?哪些是不一样的?  2)这么多的数字贴在一起,看也看不清晰,怎么办?  幼儿教师商量  总结:根据电话号码,门牌号码这样的一样的内容放在一起就能看清晰了.  3)幼儿操作:  把相同内容的资料粘贴在一起。  《我生气的故事》绘画活动反思  活动反思：  活动以孩子们宠爱的动画片“图图〞的视屏切入，用一种动态的、夸张的形式让孩子们一下子感受到了生气时的表情特征。在孩子观看与表现生气表情的环节中，我也能紧扣活动的目标，时刻引导孩子发觉图片中生气时夸张的地方，如：皱皱的眉头、冒火的眼睛、竖起的头发等，并鼓舞孩子也能用夸张的方式来模仿这些夸张的表情，让他们体验到一种夸张后的乐趣。活动中，我能鼓舞孩子大胆地来讲解并描述自己生气的故事，并能依据孩子的回答进行引导，使整个活动能紧紧围绕目标而展开。  由于一开始我们考虑到要结合主题活动“高高兴兴〞的开展，所以，在活动设计的过程中始终考虑的是如何才能使活动与主题贴合得更近，最终还是决定采纳画画的形式让孩子记录自己生气的故事，再引导孩子讲解并描述。活动中还引导孩子知道生气是一种正常的心情及使自己高兴起来的方法。通过今日的教研活动，我也发觉了一些需要调整或改良的地方。  1.对中班孩子来说一