小学语文教学课例《童年的发现》课程思政核心素养教学设计及总结精品.pdfVIP

小学语文教学课例《童年的发现》教学设计及总结反思 学科 小学语文 教学课例名 《童年的发现》 称 《童年的发现》主要写了作者费奥多罗夫发现胚胎 发育规律的过程。从而告诉我们在生活中要养成善于观 察的习惯，遇到问题要敢于动脑，最为重要的是有坚持 不懈的勤奋钻研的精神。 通过作者回忆童年时发现胚胎发育规律这件趣事， 反映了儿童求知若渴的心理特点和惊人的想象力。第一 部分先概述了“我”九岁时发现了有关胚胎发育的规律， 却在后来因此受到惩罚。第二部分具体叙述 “我”发现 有关胚胎发育规律的前后经过。最后，写这个发现在几 教材分析 年后老师讲课时得到证实，“我”情不自禁地笑出了声， 结果被老师误解受到处罚，但 “我”从中获得感悟。课 文故事情节充满童真童趣，语言风趣幽默，并有多处内 心活动的描写，真实展现了孩子内心世界。 学习这篇课文，要让学生通过自读自悟和讨论交 流，了解课文主要内容—— “我”发现了什么、是怎么 发现的；从中激发学生勤学好问、大胆想象、乐于探究 的学习精神；体会心理活动描写对塑造人物形象的重要 作用，能真实表达自己的内心感受。 教学重点：1、引导学生朗读课文，把握课文的主 要内容。了解“我”发现了什么，“我”是怎么发现的。 2、体会作者的思想感情，体会课文幽默活泼的语言风 格。 教学难点：理解“我明白了──世界上重大的发明 与发现，有时还面临着受到驱逐和迫害的危险”等含义 深刻的句子。 1、知识与技能：正确、流利、有感情地朗读课文。 2、过程与方法：了解作者童年发现了什么，是怎 样发现的？领悟作者童年时强烈的求知欲和丰富大胆 教学目标 的想象力。 3、情感、态度与价值观：激发学生探究兴趣、培 养想象能力和积极关注生活的态度。 学生已经有前四年学习经历，掌握了一些学习语文 的方法，具备了一定的语文学习能力；他们有一个兴趣 偏向，那就是比较喜欢贴近自己生活的文章和轻松有趣 的课堂，还要有个和蔼可亲的老师。本课又与学生的生 学生学习能 活十分接近，学生很容易与作者产生共鸣，体会作者的 力分析 心情。文中一些含义深刻、具有强烈启迪性的句子，既 是学生学习、理解上的重点、难点，也是激发学生情感 爆发的源泉。而这些具有强烈启迪性的句子，学生理解 起来，有一定的难度，所以也就需要抓住五年级学生喜 欢轻松课堂，采用直观明了的方法帮助理解，引发学生 学习思考。 1、教学中引导学生从课题入手提出疑问，抓住课 课题中的“发现”一词是本文的重点，然后进行梳理明 确主要学习任务。 教学策略选 2、学生自主学习，了解“我”发现了什么，重点 择与设计 了解“我”是怎么发现的，理清作者童年时发现胚胎发 育规律的过程。