工学结合人才培养模式的探索与实践.pdfVIP

理论研究 科技风２０２０年４月 ＤＯＩ：１０．１９３９２／ｊ．ｃｎｋｉ．１６７１７３４１．２０２０１１２１６ 工学结合人才培养模式的探索与实践 兰加规　薛婷婷 武汉工程职业技术学院　湖北武汉　４３００００ 摘　要：我国高等职业教育是高等教育中重要的组成部分，是为社会和经济各领域发展培养应用型人才重要的基地，加强高 等职业教育的投入和建设，不仅为各领域输送大量的人才，还能促进我国高等职业教育的创新发展。为提升高等职业教育人才培 养的速度，本文围绕工学结合人才培养模式展开讨论，深入到高等职业教育中，通过工学结合人才培养模式的摸索与实践研究，为 高等职业教育应用该模式培养人才提供参考依据。 关键词：工学结合；人才培养模式；实践 　　高等职业教育，是由高等专科教育、高等职业教育以及成 业得到实习的机会，既能提升学生的实践应用能力，还能为企 人高等教育组成，其中职业技术学院，作为高等职业教育的载 业输送大量的人才；第三，有助于提升职业技术院校的教学能 体，始终承载着社会和经济培养人才的责任。根据２０１３年的 力。采用工学结合的人才培养模式，需要学校建立完善的师资 数据可知，我国共有高职院校 １２６６所、高职专科专业 １０８８种， 队伍，学生通过与高水平的教师的学习，不仅拓展学生的学习 涵盖４７５９１个专业点。学生通过高等职业学科的学习，成为传 视野，还能强化综合素养；第四，成为企业储备人才有效的途 统三大产业以及新兴产业发展的核心。在全球经济一体化的 径。职业技术院校培养出的人才，主要投身于服务行业、实际 发展背景下，在职业技术院校内采用工学结合的人才培养模 操作行业等，学生在岗位上锻炼应用技能，企业可根据学生的 式，坚持以服务为宗旨、以就业为导向的人才培养原则，为我国 表现，提供相应的岗位资格。 各领域培养大量人才发挥至关重要的作用。 ４“工学结合”人才培养模式的实践与成效 １“工学结合”人才培养模式的内涵 ４．１优化设置专业结构，是践行“工学结合”的前提 职业技术院校采用工学结合的模式培养人才，为学生创造 职业院校采用工学结合人才培养模式，需要对地区产业结 实践操作条件的同时，让学生在实践操作中，既能将理论知识 构进行深入的分析，全面了解特定区域内产业发展情况，从而 与实践操作相互融合，强化知识应用能力，还能强化学生的竞 优化学科布局，将优势资源投入到重点产业项目上，为重点产 争能力，促进学生综合素养全面发展。职业技术院校积极与地 业项目培养更多的综合型人才。通过优化设置专业结构，是促 方企业建立长期的合作关系，借助学校和企业的资源，让学生 进工学结合人才培养模式践行发展的前提，还充分体现出服务 在学校和企业不同环境中，深刻理解和掌握理论知识以及提升 区域经济发展的创新理念。 知识的实践应用能力。 ４．２深化政校企合作，是践行“工学结合”的关键 ２“工学结合”人才培养模式的特征 高等职业院校应以市场发展为导向，遵循政府、企业以及 ２．１学习与工作结合 学校的合作发展理念，通过三方投入的优势资源，努力践行工 职业技术院校培养的人才，需要将学习的技能知识，应用 学结合培养模式，创建多元化的专业课程，既要符合区域内经 在实际岗位中，通过实际岗位应用相关知识，引导学生形成工 济发展需求，还应成为职业院校人才培养创新发展重要的 作加学习的意识，以便学生掌握相关技能后，可以顺利的进入 载体。 到工作岗位上，承担岗位的工作职能。 ４．３推进人才培养模式改革，是践行“工学结合”的核心 ２．２学校与企业结合 职业院校采用工学结合人才培养模式，应根据行业的需求 职业技术院校与企业建立长期的合作关系，目的是充分利 以及专业发展优势，以工学结合人才培养模式为基础，创造出 用学校和企业的资源，为学生创造应用知识锻炼实践技能的空 多样化的模式，包括项目驱动模式、订单培