语文S版口语交际爱妈妈教学反思.docxVIP

Word文档下载后（可任意编辑） 第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 语文S版口语交际爱妈妈教学反思 语文S版口语交际爱妈妈教学反思 第一篇 《小乌鸦爱妈妈》这首歌曲采取叙事性手法，记叙了乌鸦反哺的感人故事。旋律多采纳同音进行和三度、四度跳动音程，并逐句下行，节奏由密渐疏。歌词形象生动，寓意深刻。给人们以启示：爱不仅仅是索取，更重要的付出和奉献，教育孩子懂得爱并学会爱。  在教学中我首先从学生生活中的小事入手，“假如你的妈妈病了，你会怎样做？〞有的学生以自己平常的真实行动回答：“我帮妈妈倒水〞、“我帮妈妈扫地〞、“我喂妈妈吃药〞，也有的孩子以间接经验或想象来回答：“我给妈妈做饭〞、“我给妈妈洗衣服〞……从他们的语言中，我知道妈妈是他们最爱的人。  其次我创设一个充满爱的教学情境，老师来扮演妈妈的角色，学生都来当老师可爱的孩子，从而使学生体会爱，明白爱，这才能更好地体会歌曲中的感情，〞当妈妈老了，不能飞了小乌鸦应当为妈妈做什么？〞因为老师与学生的距离近啦，当看到老师扮演的乌鸦妈妈病了，不能飞了，学生就能自然流露出对妈妈的感情，感受到在演唱这些句子是应用温柔的声音和较慢的速度表现歌曲，这在体会歌曲感情上很有帮助。当学生体会到了小乌鸦对妈妈的爱后，也能把爱延长到自己的妈妈的身上，〞小乌鸦能报答妈妈，那我们的小朋友有能做什么呢？〞孩子们都明白了，自己的妈妈那么辛苦，我要为妈妈做一些力所能及的事情，能有感情的演唱歌曲，并能体会到妈妈对自己的爱，这就是我的教学目标!  拓展部分再次以小乌鸦懂事、有爱心为主题，播放课件《好妈妈》让学生深刻的领悟到在现实生活中应当怎样表现，使整堂课得以升华。  这堂课是结束了，但孩子们在这堂课上流露出来的纯真和和善却久久不能隐去。作为这堂课的组织者，引导者，我兴奋着、回味着、也深思着……确实，爱让孩子们多了些灵魂的触动，而真正能打动人心的音乐课才是我们每一位孩子所期盼的。 语文S版口语交际爱妈妈教学反思 第二篇 《爱爸爸妈妈》这一课是针对当前独生子女较多，孩子们都是家中的小公主、小皇帝。孩子们大多认为爷爷、奶奶、爸爸、妈妈宠爱他们是理所当然的事，因此也就忽视或是不懂得怎样爱自己的长辈，因此，让孩子们懂得“为什么要爱自己的父母〞和“如何爱〞这两个问题就至关重要。  因此，在教这一课时，我先用一个真实的小品：我班中的雅瑜同学的妈妈总是送她来上学，妈妈把雅瑜的书包背在肩上，一手牵着女儿的手，到教室时一边给女儿擦桌椅，还一边叮嘱孩子不要乱跑，渴了书包里有水，放学要等妈妈来接……接着我又用一组课件以及书中的插图展示父母为子女所做的事情，让学生明白图中的爸爸妈妈都是尽最大的努力来呵护他们的孩子。这一连串情境激发了学生们的兴趣，又在情感上引起她们的共鸣。她们都迫不急待地想把自己的父母怎样爱自己的事例在同学们面前煊耀一番。  生1：我爸爸每天总是陪我做完功课，再和我一起看电视。  生2：我妈妈总是很早起来为我做饭，并且还天天为我煎一个很香的荷包蛋。  生3：妈妈总是给我买新衣服和玩具以及各种水果、面包……  生4：我爸爸妈妈常常带我去旅游。  ……  师：你们的爷爷妈妈是如此地疼爱你们，真令人羡慕!  这时一生急不行耐地问道：老师，您的爸爸妈妈爱你吗?  我事先没考虑到学生会问这个问题，于是我灵机一动，这不正好引入正题吗?  师：当然啦，老师的父母也像你们的父母一样疼爱我，家中什么好吃的都不会忘了叫我回去吃……老师也爱自己的爸爸妈妈，常常会做一些令她们高兴的事，你们爱爸爸妈妈吗?  生1：当然啦!可我们年纪小不懂得该做什么?  生2：我知道，妈妈下班回来，我会给她拿拖鞋，并且给她倒上一杯热茶。  师：你真懂事，妈妈确定会很快乐。  生3：我会帮爸爸拿报纸。  平常比较懂事的小兰说：“我会在爸妈回来之前煮好饭，把地板清扫洁净等他们回来。  师：“你好棒啊!不过老师想提示你做饭时要留意安全。  班中较淘气的小达说：“以后我  会仔细完成作业，以优异的成果来爱爸爸妈妈。  ……  师：是啊!“爱“是说不完的，从你们的回答中老师可以看出你们都想用自己的行动来表达对父母的爱。有的同学选用为父母做力所能及的事;的同学决定自己的事情要自己做;有的同学要改掉坏毛病，做个好孩子来回报父母的爱。你们都很懂事，你们的父母若是听到确定会特别高兴。期望你们回去能够真正去做。  [评析]  这一课是针对目前独生子女较多，而且都被“宠坏了〞这一实际状况来设计教学，由于取材来源于学生，又回来学生