二年级下册数学第五单元第三课时.pdfVIP

课 题 带小括号的混合运算 主备人 年 级 课 型 授课时间 课时 第 3 课时 教学内容 教材第 49 页例 3 及第 50 页练习十一相关计算题 教学目标 知识与技能 继续理解综合算式的含 ,理解括号的作用 ,掌握含有小括号的混合运算的运算顺 序. 过程与方法 在探索与交流中体会含有括号的混合运算顺序,并能正确计算含有括号的混合运算. 情感态度与价值观 培养学生独立思考,独立自学解决问题和积极参与学习活动的能力,养成良好的学习 习惯. 教学重点 掌握含有括号的混合运算的运算顺序,体会小括号的作用. 列带有小括号的综合算式 教学难点 教学方法 引导探究法，自主探究和动手操作法 教学用具 教学过程 教师活动 学生活动 二次修改 激趣、生 疑 激趣 生疑 师:今天我们来认识一位新朋友 ,看 生:喜洋洋 看他是谁?(课件出示图片) 师 :对,很聪明的喜洋洋今天很困 惑,脑子不灵了,你们想帮帮他? 生:想 大家都看屏幕: (课件出示) 1.说出各题的运算顺序并脱式计 学生独立完成并汇报算 算. 理: 8×9+13= 20-3×4= 在没有括号的算式里 , 14+16-9= 35÷7+6= 如果有乘, 除法,又有 (指名学生版演,其余学生在练习本 加 ,减法,要先算乘 除 上计算.) 法,后算加,减法. 2.说出各题的运算顺序并计算. 2. 学生 互相 交流 并汇 - 1 - 10-5+3= 7+7-6= 报: 10-(5+3)= 7+(7-6)= 相同点 :这道题都有加 每组中上,下两题有什么相同点 法,又有减法. 和不同点? 为什么数字相同 ,运 不同点就是下面的两道 算符号相同,可运算顺序不一样 题都有小括号. 呢? 小结 (学生):加减混合 运算 ,按从左往右的顺 序计算,有小括号的 ,先 同学们真棒! 这节课我们继续深入 算括号里的. 学习带括号的混合计算 .(板书课 题:带括号的混合计算) 参与、合 参与引领 合作探究 作 出示例 3: 学