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Word文档下载后（可任意编辑） 第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 高中教师培训 高中教师培训 第一篇 为了使我们高中教师更好的做好体育新课程的教学工作，省教育厅xx市教育局在暑假进行了为期十几天的全员远程培训。这次的培训按学科的四个模块——兴趣气氛、内容呈现、学法指导、调控评价进行科组开展学习沟通商量。通过培训，得到了很大的收获，现将自己的心得体会总结如下：  一、注重放手让学生去自主探究、合作沟通、实践创新  在以往的教学中，无论是教的方式还是学的方式，都过多地注重了接受式学习，而忽视了探究学习在学生进展中的重要价值。在当今的教学中，我们教师肯定要扮好自己的角色，教师只是学生探究学习的合，引导者和组织者，教师应培育他们对体育的兴趣和求知欲，引导和帮助他们体验学习的过程与方法，放手让学生自己去探究，发觉，让他们通过合作沟通，在实践中去求得新知。  二、注重教学内容的制定  在教学设计的环节上，要考虑学生的技能水平和运动能力，有效的分层区分对待的教学。在内容的制定上更加符合学生的身心健康的进展。  三、我们的教学目标应定位在培育学生的学习能力和学习兴趣上  应当让学生喜爱并且会进行体育锻炼，这才是增进健康的第一步。在内容上应选择能增加提高学生身心健康水平又能终生延用的体育项目，或依据各校的特点和实际开发一些学生喜闻乐见的运动项目。  四、教法要求创新。  以培育学生的兴趣为主，激发学生的主体意识，增添其学习的主动性。采纳探究教学，情景教学等、重视学生学法指导。传统的课堂教学方式是以学生获得学问为惟一目的，采纳灌输、强制等方式传授学问，使学生完全处于被动接受状态。课程改革所倡导的新观念，促使了教学方式产生了巨大的变革。  一是由重学问传授向重学生进展转变，引导学生有目的的接受学问，运用学问、拓展学问，注重学问与学问之间的承接。  二是重教师教向重学生学转变，通过学生各种方式的学习，如自主学习、互相间的合作学习等培育学生主动主动接受学问、开拓思维的能力。  三是由重结果向重过程转变，教师为考核而教学转向为学生接受学问而教学，学生由被动学习转向为自己兴趣爱好而学习。  五、有效精确的课堂评价  在以往的教学环节中，在上课过程中和课后结束里，很少运用语言的手法对学生在课堂中表现出来或反映出来的问题，做系统的全部的分析，没有准时的表扬好的同学，或鼓舞后进生。当今的体育教学，通过语言提示的方法，在体育课堂中起到很大的作用。作为一名教师，如何精确的进行课堂评价，对上课是很有意义的。  在这次学习中，通过分层次分阶段的完成作业，与同行们坦诚的沟通，拓展了我的视野，丰富了我的阅历。以前是为了上课而上课，对体育课程有着肯定的困惑和迷茫，通过这次向专家、向同行的学习后，我明确了方向，知道了如何更有效的解决课堂中的问题，如何更好的进行教学设计，采纳更多教学方法，如何关注学生差异，实施分层教学，进展学生的独特特长，全面提升学生的身体素养。这将对我今后的教学工作产生主动而深远的影响。 高中教师培训 第二篇 历时十三天的培训即将结束，这次培训，我省有10万名高中教师参与。这次培训，正如张志勇副厅长所说，通过专家引领、远程研修、校本培训、同伴互助和反思行动等环节对高中教师进行培训，其目的就是进一步提高高中教师新课程实施能力，引领广大教师走新的专业进展道路。确实，这们这些“学生〞的确收获颇丰。我在这次培训中，有如下收获：  在思想上有了质的飞越。这次培训，我省在规范办学行为的基础上，把深化课程改革作为基本抓手，通过高中教师全员培训，来实现课程标准的全面落实，以此推动高中素养教育向深层次进展。这次培训，信任对每位教师都是有益的，通过培训，使我真正明白了素养教育的意义，教育的出路，学生的前途命运的意义。这与以前在我思想中的“备好课，教学好〞的思想大相径庭，使我的教学思想得到了进步，使我更加明确高中素养教育的深层意义。教师的进展离不开学习，离不开科学文化学问，只有不断吸取“养分〞，才能使自己壮大。这次培训学习，自己不仅学到新课程的新观点、本学科的新学问、教学的新方法，通过学员之间的沟通更使我思想上得到质的进展与飞越。我因此受益无穷。  在教学有了新的.方向。在教学上，通过与全省本学科老师的沟通、探讨，使我教学方向更加明确。在教好学的基础上，明确了素养教育的正确意义，实施素养教育，是每一位老师的责任。只有实施素养，教师和学生才能在这种环境下都能得到进展。特殊是学生，在素养教育的东风之下，将会有更大的学习与进展空间。做为教师，要正确引导，思想上决不能放松，真正将每个学生的将来系于自身，