三年级数学下册五统计求平均数教案冀教版.docxVIP

三年级数学下册五统计求均匀数教课设计冀教版 三年级数学下册五统计求均匀数教课设计冀教版 五、统计 求均匀数 教课内容 冀教版小学数学三年级58-59 页 课题 求均匀数 课型 新授 课时 1课时 教课目的 1、经过丰富的实例，经历进一步认识均匀数意义的过程。 2、可以依据详细情境，利用均匀数解决生活中的实质问题。 3、在解决实质问题的过程中，感觉均匀数在现实生活中的宽泛应用。 教课要点 依据详细情境，利用均匀数解决生活中的实质问题。 教课难点 依据详细情境，利用均匀数解决生活中的实质问题。 教课方法 议论法 练习法 教课手段 情境图 练习题课件 教课过程 教课程序 教师活动 学生活动 设计企图 在实质生活中，还有好多地 沟通自己掌握的相关知识。 明确本课学 讲话导入 方用到均匀数，你知道都有 习目的。 哪些吗？ 1、出示问题情境 经过实例，进 如何计算马亮同学得多少 议论后再计算，并沟通 一步认识平 研究新知 分？ 均数意义。 教师介绍：在实质竞赛中， 按这类规则算一算马亮同学 为了充分表现公正、公正的 的多少分？ 原则，还要去掉一个最高分 感觉均匀数 和一个最低分。 在现实生活 问：你以为那种方式更合 比较后，说一说。 中的宽泛应 理？ 用。 2、出示议一议内容。 议论，发布自己的看法。 教师总结说明。 稳固练习 练一练1、2、3、问题议论 独立达成，集体沟通。 利用均匀数 解