树之歌课文教案.docxVIP

Word文档下载后（可任意编辑） 第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 树之歌课文教案 树之歌课文教案 第一篇 教学目标：  1. 会认识15个新字，会写10个生字，并能正确组词。  2. 朗读课文，背诵课文。  3. 认识“木〞字旁，并能列举学习过的生字。  教学重难点：  1.会认识15个新字，会写10个生字，并能正确组词。  2.朗读课文，背诵课文。  教学预备：  教学课件  教学课时：两课时  教学过程：  第一课时  一、教师谈话导入新课。  1.教师谈话。  2.板书课题。  二、初学儿歌，学习检查生字。  1.借助拼音，将儿歌读通读顺，  2.指名读儿歌，相机帮助正音。  3.圈画出本课的生字和新词，在小组内相互考查。  4.课件出示生字新词。  梧　　桐　　掌　　枫　　松  柏　　装　　桦　　耐　　守  疆　　银　　杉　　化　　桂  5读一读，记一记  泡桐　白桦　云杉　翠柏　桂花　枫叶　松子　白果  6.指导书写。  (1)认真观看P18，发觉这些字有什么特点?  (2)“木〞字旁书写留意事项，教师边范写边讲解  (3)学生练习，教师巡察指导。  第二课时  一、复习引入  指名读树之歌  三、再读儿歌，理解意思。  1.全班齐读儿歌。  2.你读懂了什么呢?  3.结合课件，边读句子边出示图片，帮助学生认识树木。  4.指导背诵。  四、课后理解  1.十年树木，百年树人。  句意：比方要使小树成为木料需要很长的时间。而培育一个人才则需要更多的时间，是个长期之计，并且十分不简单。因此，这句话寓意着国家、民族、家庭只有做好人的培育，才能得以接续、繁衍、传承。古人云：江山代有后人出，一代新人换旧人。这样人类才能永续繁衍、生生不息。  2.树高百尺，叶落归根。  意思是：树长得再高，落叶还是要回到树根。比方离开故土时间再长，最终还是要回来故土。  3.树无根不长，人无志不立。  意思是：就是人要立志，没有志向的人是不会胜利的。  五、课后作业  杨树高，榕树壮，梧桐树叶像手掌。  枫树秋天叶儿红，松柏四季披绿装。  木棉喜暖在南方，桦树耐寒守北疆。  ⒈儿歌讲了几种树木，用“—〞画出。  ⒉“梧桐树叶像手掌〞，用“手掌〞比方梧桐的( )?“松柏四季披绿装〞 ，用“绿装〞来比方松柏的( )? 树之歌课文教案 第二篇 教学目标：  1、认识15个字，会写10个字，背诵课文。  2、认识“木〞字旁，了解不同树的特点。  3、了解对大自然的宠爱之情，激发喜爱并爱护大自然的情感。  教学重点：  认识15个字，会写10个字，了解不同树的特点。  教学难点：  了解不同树的特点，喜爱并爱护大自然。  教学时间：  1课时。  教学过程：  一、导入新课  同学们，树是我们人类的朋友，在我们的身边随处可见，你认识身边的哪些大树呢？  板书课题齐读课题  首先让我们一起走进大自然，认识一下这些树朋友吧。  二、整体感知  1、初读课文，做到一准五不。  2、在读课文，和同桌小伙伴比比谁读得通顺。  3、小声读课文，找到课文中出现的树宝宝，用喜爱的符号标出来。  三、读认生字  1、出示词语，检查认读状况。  2、去掉拼音检查。  3、观看梧、桐、枫、松、柏、桦、杉、桂  有什么相似点。  他们都是“木字旁〞的字，都与树木有关。你还知道哪些带有“木〞字旁的字？  4、书写指导“枫〞  指导顺序：1、笔顺。2、压线。3、起笔。  5、沟通识记其他生字  沟通识字方法。留意“熟字加笔画〞、“形近字对比〞、“同音字〞、“熟字去偏旁〞、“拆部件〞、“减笔画〞等识字方法的运用。  四、指导朗读课文  1、看图识树朗读。  〔1〕课件出示图片：  预设：什么树？什么特点？  杨树高，榕树壮。结合图片理解“高〞和“壮〞的特点。  〔2〕课件出示图片：  预设：什么树？什么特点？  梧桐树叶像手掌。借助比方句理解梧桐树叶的