学前比较教育-考题资料(第九章-第十三章)(详细整理) .pdfVIP

09 蒙台梭利 一，选择题【全国试题】 1. “儿童之家”，此名称起源于 意大利 2 ．1907 年，蒙台梭利开办了第一所“公寓幼儿学校”，又称 儿童之家 3. 1909 年，蒙台梭利总结了“儿童之家”的经验，出版《适用于幼儿之家的幼儿教育的科学教育方法》 4. 1929 年“国际蒙台梭利协会”在哪个国家成立 丹麦 5 ．蒙台梭利认为儿童具有和动物共有的由一个细胞发育成胎儿的过程，即 心理胚胎期 6 ．最早将敏感期的概念引入儿童发展并运用于儿童教育中的是 蒙台梭利 7 ．蒙台梭利教育法的内容主要包括主题教育活动内容和 区域教育活动内容 8．蒙台梭利教育法进行集体教育活动的主要方式是 主题教育活动 9. 蒙台梭利教育法中的个别教育活动实现的形式是 区域活动 10.蒙台梭利的区域教育活动内容主要分为 日常生活训练、感官教育、数学教育、语言教育、文化科学教育、 历史地理教育和 艺术表现 11. 蒙台梭利教育方法三要素的核心是 有准备的环境 （2 次） 12. 蒙台梭利提倡在设计儿童“工作材料”时，一种材料只发展儿童某一个方面的具体能力而不是多个方面多 种多类的能力，这体现了 困难度孤立的原则 13．蒙台梭利提倡儿童的每一种 “工作材料”都应该能够满足儿童内在发展需求，能够长时间把儿童的注意力 吸引在操作 “工作材料”的活动中，这体现了 内在奖惩的原则 14. 蒙台梭利教育内容中最重要而且最具特色的部分是 感觉教育 15. 蒙台梭利教育法的终极目的是 创建新社会 16. 在当代蒙台梭利教育方案的半日活动安排中，最重要的活动是 区域教育活动 二，名词解释 1. 《蒙台梭利教育法》（P264 ） 1909 年，蒙台梭利总结“儿童之家”的经验，出版《适用于幼儿之家的幼儿教育的科学教育方法》，英文译为 《蒙台梭利教育法》，全面阐述了她的教育思想和方法。 2. 心理胚胎期 【02 全国 2004 年10 月】（P272 ） 是蒙台梭利儿童观的一个概念。指儿童从出生的“精神空白”到1 岁左右形成和发展了许多心理感受点和器官 的“心理胚胎期”。其形成发展需要一个特殊环境——既进行保护又提供养料的“有准备的环境 “。儿童依靠 “吸 收性心理”积极主动地吸收环境，获得关于周围世界的各种经验。成人应该为儿童提供 “有准备的环境” 3 “工作”（P275 ） 蒙台梭利把儿童在“有准备的环境”中自发地选择和操纵活动材料并由专注于活动而发现和发展的活动称之为 “工作”。从而引出关于儿童心理发展是通过“工作”而非游戏实现的观点。“工作”的主要作用：促进儿童发展， 愉悦儿童身心。“工作”的流程：兴趣——开始操作——出现专注——获得发现。“工作”包含游戏。 4 “有准备的环境”（P278-280 ）是蒙台梭利教育方法的核心。“有准备的环境”必备条件：能适合儿童发展的 节奏和步调的环境；儿童能自由操作各种活动材料的环境；对材料有所限制的环境；有秩序的环境；与成人有关联 的环境；能保护孩子有安全感的环境；对儿童有吸引力和美得环境。其根本是：适合儿童的环境，出发点是引导促 进儿童发展。 5 “导师” （P280-281 ） 蒙台梭利把 “儿童之家”的教师称为“导师”。导师最重要的是：尊重、热爱儿童，用平等、谦逊的态度对待 儿童；重视观察、了解儿童，真实准确地把握儿童内心世界。“导师”的主要任务：为幼儿创设有兴趣性和探索性 的可供幼儿与之相互作用的活动环境；引导幼儿积极主动地探究发现环境、发现环境中的问题，让幼儿成为活动的 “主体”；正确评价儿童，使工作进入“提供环境——进行引导——调整环境——进行引导”的良性循环，帮助幼 儿实行真正意义的可持续发展。 三，简答题 1. 蒙台梭利教育法复兴的原因 （P268-271 ） （1）蒙台梭利关于早期教育重要性的观点具有现实意义。（2 ）蒙台梭利对于智力发展的看法顺应时代呼声。（3 ） 蒙台梭利对儿童个别学习得强调符合当时美国教育的需要。（4 ）蒙台梭利感觉运动训练的效果得到重视。（5 ）蒙台 1 梭利对专注的重要性的强调在美国得到证实。 2，蒙台梭利儿童观 （P272-275 ） （1）儿童心理发展是“潜在能力”在适宜环境中的自然表现。儿童具有“潜在的生命力”，是儿童心理