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普通高校排球技术教学中的课堂评价研究 1 以激励为目的,发挥见表1 心理学研究表明，人性最重要的品质是尊重和赞美。赞赏能够产生足够的“能量”, 引起人生理机能发生变化,大大降低疲劳的程度,增强自信心。人人需要赞赏, 赞赏是人的生命的一种需求。资料表明,正常人在未受到任何赞赏与激励的情况下,能力仅能发挥出20%—30%,而在赞赏与激励之下能发挥出60%—80%,这还未包括潜力的激励,这一事实说明了赞赏与激励的重要性。在体育教学过程中,教师如果能充分利用人的这种需求,因势利导,体育教学就会出现难以预料的好效果。为此,在全面实施素质教育和大力推行新课改的今天,体育教师不仅要把赞赏教育当成一种思想、观念和信念, 更要把它当成教育者的思维方式、方法和心态。 2 研究对象和方法 2.1 研究主题 南京工程学院2008级本科新生班随机抽取2个班各42人,一个为实验班,一个为对照班。 2.2 学习方法 2.2.1 文献与法 查阅大量文献资料,且对资料进行整理、分析,为本文研究提供了一定的理论依据。 2.2.2 机构与学习效果的关系 根据研究目的和任务设计了问卷调查表,内容主要涉及学生对排球学习的兴趣与学习信心以及学生与教师、学生与学生的关系。调查发放问卷84份,收回84份,收回率100%,其中有效问卷84份,有效率为100%。 2.2.3 教学内容强调针对性,体现了科学性 对本文设计的赞赏教育教