小学音乐学科德育渗透教案《雨花石》.docxVIP

《雨花石》德育渗透教学设计 《雨花石》德育渗透教学设计 龙潭区江 龙潭区江机二校 课题名称： 《雨花石》 教材分析：这首歌曲是人音版小学五年级上册三单元的一首歌曲。歌曲是电视连续剧《红红的雨花台》的主题歌。旋律纯朴、委婉。歌曲 段体结构。第一、二乐句旋律重复，在第二、第四乐句“静静地”、“深深地”运用了两个切分节奏，寓意深刻，它表现了雨花石朴实无以第一人称深情地抒怀许多无名先烈为人民解放事业默默地奉献，恰似小小石子铺起的一条五彩路，让人们去迎接黎明，迎接欢乐。这是一首对学生进行革命传统教育的好教材。歌曲为 2/4 拍，a 小调，二 段体结构。第一、二乐句旋律重复，在第二、第四乐句“静静地”、 “深深地”运用了两个切分节奏，寓意深刻，它表现了雨花石朴实无 华、默默无闻，脚踏实地而又满怀革命理想的崇高品质；亲切而又感人。第二乐段的乐句采用了同尾换头，五度、四度上下音程大跳，把 教学目标：激扬而又充满乐观的心情推向高潮。尾声在高音“3”的长音上结束，把人们对革命先烈的缅怀之情，深深地埋藏在心中，鼓舞着人们沿着先辈的足迹奋勇向前。 教学目标： 1、情感目标：通过学唱《雨花石》歌曲，感受歌曲抒情优美的情绪，学习并弘扬雨花石的奉献精神。 ２、认知目标：运用听、动相结合的方法，采用自学和指导相结合的方式学习，了解雨花石的名称、分布、特点、地理位置以及相关知识。 3 、能力目标：能用优美柔和的声音情绪饱满地演唱歌曲；在歌唱中，学习体会并掌握休止符的作用，能正确演唱前倚音。 教 教学重点： 1、能正确演唱歌曲中的三十二分音符、倚音及把握好相似乐句。 2、以情感教育为主线，感受其音乐形象，引导学生用深情的歌声表达对革命先烈无比崇敬的之情。 教学难点：休止符的演唱与运用。 教学方法：愉快教学法、谈话法、游戏法、探究法、合作法、听赏法 教具准备：电子琴 、 多媒体课件 、 两颗雨花石 课型：综合课 课 授课时数：一课时完成 教 教学过程： 一、组织教学 1、 师生问好。 2、 谈话导入： 师：今天老师能和同学们一起学习感到很高兴。因此给大家带来了一首好听的歌曲，请认真听赏！（课件播放《有一个美丽的传说》） 师：同学们你们刚才都听到、看到了什么呢？（3） 师：你们回答的都很好，其实石头不仅有非常奇特的外貌，它也会像我们人类一样，会唱歌，会说话，会向我们人类诉说悠久的历史、古老的文化。请看，老师还带来了其中的一种石头，它叫雨花石。（课件出示课题：雨花石） 【设 【设计意图：在学生听赏歌曲《有一个美丽的传说》中，知道石头的 奇特，从而为揭示课题做准备。】 二、了解雨花石 1、（课件出示一些文字介绍）让学生简单了解雨花石的名称、分布、特点、地理位置以及相关知识。 它，逐渐神奇的雨花石便成为石中珍品，有“石中皇后”之称，被誉2、师简介：雨花石是一种天然玛瑙石，也称文石，观赏石，幸运石，主 它，逐渐神奇的雨花石便成为石中珍品，有“石中皇后”之称，被誉 为天赐国宝，中华一绝。 【设计意图：老师用优美的语言文字，加上相应吻合的图片，从而让 学 学生了解雨花石，激发学生的学习热情。】 三、节奏练习 1、敲击节奏。 师：老师今天就带来了两颗漂亮的雨花石，请听……老师刚才用雨花石敲的就是这条节奏，（出示节奏课件） 2、指导、体验休止符的运用。教师示范，学生模仿。 师：你会吗？请拿出你们的雨花石，学老师敲敲这条节奏。 3、接龙节奏游戏训练，突破教学难点。 【设计意图：学生每节课的节奏练习是必不可少的，是对学生技能技 巧的 巧的训练，既在潜移默化中提高学生的节奏感，又为学生在本课歌曲 的学唱中做好铺垫。】 四、学唱歌曲《雨花石》 1、听赏歌曲《雨花石》 师：雨花石不紧能敲出好听的节奏，它还会唱出动听的歌曲呢？我们一起来听听吧。（课件播放歌曲《雨花石》） 【设计 【设计意图：音乐是情感的艺术，学习音乐，永远离不开聆听，让学 生在问题中听，在思考中听，让学生在听的过程中慢慢领会音乐，真 正地理解音乐。】 2、歌曲背景简介。（播放课件） 【设计意图：老师用优美的语言文字，加上相应吻合的图片，慢慢让 学生知道歌曲的创作背景，也让学生理解了普普通通的雨花石所蕴含 的涵义。】 的涵义。】 3、学习歌谱 遍，使学生用“呜”熟悉旋律，并能轻声哼教师弹奏歌曲 1—2 遍，使学生用“呜”熟悉旋律，并能轻声哼 唱歌曲，体会旋律的优美意境。 （2）4 个乐句的处理。 【设计意图：学生学习歌谱是非常必要的，学好歌谱，能够帮助学生 把握好音准。从而唱好歌曲。】 把握好音准。从而唱好歌曲。】 4、学习歌词 学唱歌词 解决歌曲中的难点 ①个别倚音地方的演唱。 ②有些难点节奏处的演唱。（前、后十六分音符、切分音符、三十二分音符等） ③休止符的停顿。 【设计意图：这部分是本课内容的重要环节，是否达到教学目标的一