教科版六下第三单元第4课《认识星座》课件.pptVIP

* * * * * * * * * 第三单元 宇宙 4. 认识星座 教科版 六年级下册 激趣导入 在夜晚观星中，我们可以看到天空中有许多闪烁的星星。这些星星绝大多数是太阳那样的恒星，天空中众多的恒星组成了不同的星座。我们知道哪些有关星座的知识？是如何知道的？ 激趣导入 像太阳一样由炽热气体组成，能自己发光的球状或类球状天体，我们把它们称为恒星。晴朗的夜晚，一般人用肉眼可以看到6000多颗恒星，借助望远镜可以观察到几十万乃至几百万颗。过去，天文学家以为恒星的位置是永恒不变的，所以以此为名。但事实上，恒星也会按照一定的轨迹，围绕其所属的星系的中心而旋转。恒星是宇宙中最基本的成员。有些恒星比太阳还要大，只是因为它们离我们太远，所以才会看上去是一颗颗亮晶晶的小星星。 知识讲解 ? 探索一 初步了解星座。 天空中的星星实在太多了，为了方便认星，人们把星星分成了群，划分成不同的区域，根据它们的形态想象成人、动物或者其他物体的形状，并且给它们命名。这些天空中被人们划分成的不同区域就称为星座。不同的国家开始对星座的划分有所不同，1928年，国际天文学联合会统一将全天星空划分为88个星座。 知识讲解 统一的星座图 我知道天空中有大熊星座、白羊星座。 不同的季节， 天空中会出现 不同的星座。 不同的地区、不同的时刻，看到的星座在天空中的位置可能跟这幅图所标的位置有差异，这是因为观察者的角度不同，同时星座也做相对运动，但星座的构图是一样的。 知识讲解 建一个星座模型。 天空中的星星虽然遥不可及，但我们可以通过建星座模型来帮助我们认识星座。 实验目的:通过建星座模型，理解星座是远近不同、没有联系的恒星在天空中的视觉图像。 实验材料:投影机(或手电筒)、纸板、细线、橡皮泥、剪刀、纸屏等。 知识讲解 实验步骤:(1)找张边长为 50厘米左右的正方形纸板，按图所示打上7个小孔。(图1) 图1 知识讲解 (2)在1~7号小孔上分别挂上15厘米、12厘米，15厘米、17厘米、27厘米、27厘米、14厘米长的细线，并在细线下端挂上大小相同的橡皮泥小球。(图2) (3)用投影机(或手电筒)的光从四个不同角度照射星座模型，橡皮泥小球会在屏幕上投下影子。把观察到的由橡皮泥影子组成的图像画下来。 (4)展示和交流所画的图像。 图2 知识讲解 实验现象:(1)橡皮泥小球挂在纸板上的位置不同，有的离我们远，有的离我们近。 (2)从不同的角度照射，可以看到不同的图形。 (3)从正面照射会看到北斗七星的图案，从斜下方往上照射像“W”的形状。 从正面照射 从斜下方照射 知识讲解 实验分析: 模型中星星的远近不同位置不同，从不同角度照射模型，会形成不同的投影。 实验结论: 星座是远近不同、没有联系的恒星在天空中的视觉图像，如果从不同角度观察，呈现的图像也不同。 认识星座 美丽的星空 建一个星座模型 制作星座模型 知识讲解 研讨一 我们画下来的星座图像相同吗？为什么会不同呢？ 我们画下来的屋座图像不相同。因为模型中星星的远近不同、位置不同，从不同角度照射模型，产生的投影也不同，所以画下来的星座图像也不相同。 ? 知识讲解 ? 研讨二 哪一个图像和北斗七星的形状相同? 北斗七星，又称北斗星，是大熊星座的七颗明亮的星，因为它们分布的形状像古代盛酒的器具一斗(勺形)，所以人们称这几颗星为北斗七星。 通过对比，我们发现只有光从模型的正面照射时，才会看到橡皮泥的影子构成了一个勺子形，也就是北斗七星。 知识讲解 研讨三 建立星座模型的活动给了我们什么启发？我们对星座有了什么新的认识？ 星座是远近不同、没有联系的恒星在天空中的视觉图像。从不同角度观察星座，看到的图像不同。目前的星座是从地球这个角度所看到的图像，如果从宇宙中其他不同的角度来观察，它们的图像也会不相同。 知识讲解 我们抬头所见的星座，其实是从地球角度看到的一些恒星组成的图像。而这些恒星的大小可能不同，与我们的距离也不等，同时彼此之间的距离也十分遥远。 练习巩固 判断题。1.星空中看起来大小差不多的星星距离我们的远近是一样的。（ ） 2.光年是时间单位。（ ） 3.星座可以决定人的命运。（ ） 4.从其他星球上看“北斗七星”，七颗星形成的图形和我们在地球上看到的是一样的。（ ） 5.星座在天空中的位置是不变的。（ ） 6.从不同角度观察，星座的图形相同。（ ） × × × × × × 练习巩固 1.为了便于辨认，人们把星星分成群，划分成不同的区域，称为（