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“课程内容(四)第四学段(7 ~9 年级)中华优
秀传统文化教育”解
【课标原文】中华优秀传统文化教育
1.弘扬中华优秀传统文化讲仁爱、重民本、守诚信、崇正义、
尚和合、求大同的核心理念。
2.理解中华民族孝悌忠信、礼义廉耻的荣辱观念,崇德向善、
见贤思齐的社会风尚。
3.践行中华民族自强不息、敬业乐群、脚踏实地、实事求是
的思想。
4. 了解中华优秀传统文化修齐治平的理想追求,锤炼高尚人
格。
5.感悟天下兴亡、匹夫有责的担当意识,厚植爱国主义情怀。
【内容综述】
中华优秀传统文化教育是道德与法治课程内容在第四
学段设置的第五个学习主题,共包括 5 条内容要求及相关教
学提示。其内容要求所涉及的关键词主要有:弘扬中华优秀
传统文化讲仁爱、重民本、守诚信、 崇正义、尚和合、求大
同的核心理念;理解中华民族孝悌忠信、礼义廉耻的荣辱观念,
崇德向善、见贤思齐的社会风尚;践行中华民族自强不息、
敬业乐群、脚踏实地、实事求是的思想;了解中华优秀传统文
化修齐治平的理想追求,锤炼高尚人格;感悟天下兴亡、匹夫
有责的担当意识,厚植爱国主义情怀。应该说,这几个方面,
都是初中学生成长中需要学习和培养的重要精神、思想、品
质、价值观念。能正确引导学生在中国中华优秀传统文化中
感悟、理解、体验、培育这些精神内涵和价值观念,在核心
素养的培育方面就具有突出的表现。这一学段的教学提示,
与内容要求彼此呼应,以 “议题”形式,为相关内容的教学
展开提供了条件。对于这一部分内容的理解,要和 7-9 年级
的初中的道德与法治课程相结合起来。
【关键词语】
关键词一 核心理念教育
弘扬中华优秀传统文化讲仁爱、重民本、守诚信、崇正义、尚和
合、求大同的核心理念。
讲仁爱、重民本:体现在国家性质;党的宗旨、政府宗旨、
工作要求;追求民主价值;国家制度保障;党和国家要以人民为
中心的发展思想(共享发展成果、共同富裕);守诚信:社会生
活讲道德;崇正义:维护公平正义;尚和合、求大同:促进民族
团结,维护国家统一;维护世界和平,促进共同发展,倡导构建
人类命运共同体
关键词二 社会风尚
理解中华民族孝悌忠信、礼义廉耻的荣辱观念,崇德向善、见贤
思齐的社会风尚。
亲情之爱(孝亲敬长的原因和做法)、诚实守信(原因、做法)
青春的证明(行己有耻和止于至善原因和做法,感受榜样力
量)、传统美德(弘扬传统美德和践行传统美德);知道社会主
义核心价值观,培育和践行社会主义核心价值观的意义和做法,
培养正确人生价值观念。
关键词三 重要思想
践行中华民族自强不息、 敬业乐群、脚踏实地、实事求是的思
想。
培养自信自强的优秀品质、少年当自强;敬业奉献(服务
和奉献社会的原因和做法)、感受劳动的价值,弘扬实干精神、
少年要在实践中学习的原因和做法、民族精神(高扬民族精神
原因和传承发扬民族精神途径)
关键词四 高尚人格
了解中华优秀传统文化修齐治平的理想追求,锤炼高尚人格。
修齐治平指提高自身修为,管理好家庭,治理好国家,安抚
天下百姓苍生的抱负,泛指伦理哲学(比如齐家的孝,治国的
忠,平天下的义)和政治理论。出自 《礼记 ·大学》。
关于自己:培养自信自强、行己有耻与止于至善、尊重他
人、诚信、责任担当、服务社会的优秀品质;处理好与家人的
关系;了解国家实际,维护国家利益,积极担负时代所赋予的
历史使命,拥护党和国家的领导,为了国家发展谋出路,为人
民谋幸福。
关键词五 爱国主义情怀
了解国家利益以及维护国家利益的重要性,知道国家利益
与个人利益息息相关,两者高度统一,坚持国家利益至上;树
立总体国家安全观;培养天下兴亡 匹夫有责的责任担当;知
道国家性质、制度、国家机构,厚植爱国情怀;做有担当的新
时代青少年,成为合格的新时代德智体美劳全面发展的建设者
和接班人
【内容详解】
新课标内容要求(一)
核心理念:弘扬中华优秀传统文化讲仁爱、重民本、守诚信、
崇正义、尚和合、求大同的核心理念。
解读:涉及八年级上册第二单元第四课《社会生活讲道德》;八
年级下册第一单元第一课第一框《党的主张和人民意志的统
一》;第三单元人民当家作主第五课《我国的政治和经济制
度》;第四单元第八课《维护公平正义》;九年级上第二单元
第三课《追求民主价值》;第四单元和谐与梦想第七课《中华
一家亲》;九年级下册第一单元第二
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