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Word文档下载后（可任意编辑） 第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 学校班级管理心得体会 学校班级管理心得体会 第一篇 记得刚参与工作的时候，就学习过魏书生的先进事迹，就知道他有一套科学的民主的管理班级的方法。上学期，学校组织了全体教师观看魏书生的讲座，并为每一位教师订购了两本魏书生的著作，这让我有机会更细致地了解魏书生的教育思想和管理艺术，这些对于当班主任的我受益匪浅。  通过近期是学习、讨论魏书生一系列教育经验后，使我明白了：高效率的班级管理，是他教学胜利的一个不容忽视的重要因素。魏书生的教学离不开管理，没有他胜利的班级管理，就没有他今日的教学奇迹。那么，他是怎样进行管理并以此服务于教学呢？我们又能得到哪些启示呢？我认为有一下几个方面：  一、“以人为本〞的班级管理思想。  关于管理，他一靠民主，二靠科学。他说：“凡是学生能干的，班干部不干；凡是班干部能干的，班长不干；凡是班长能干的，班主任不干。〞这样分工到位，责任到人，各司其能，使身兼两个班的班主任魏书生竟发出了轻松无事可做的感慨！这真令人羡慕啊。这是一个人人憧憬的班主任角色。  二、在教学中运用“自我管理〞思想。  魏书生说：“管理不是老师来约束学生，而是学生在学习活动中的自我约束。〞他说，作业是学生按自己当天所把握状况自己留作业，这样充分发挥了学生的自学能力。在学习中学会自我管理，在客观效果上削减了学生对管理的抵触以至对抗的心情。  三、明确班主任职能。  班主任不能只做学生活动的监护人与严峻的执法者。作为教师，首先要以身作则，为人师表。  教师的一举一动、一言一行都直接对学生起着潜移默化的作用。古今中外的教育家无不强调身教胜于言教的道理。要求学生做到的，教师首先要做到，而且要做的更好、更具有示范性，在无形之中为学生树立典范。尤其是班主任，他与学生接触的时间最长，学生有极具模仿力，他们时时刻刻观看着老师的一举一动，并在某些方面进行模仿，所以，班主任在学生面前必需有模范作用，因为行动是无声的语言。  其次是信任学生，敬重学生。信任是推动学生上进的一种动力。班级里有一些单亲家庭中成长的学生，他们性格孤僻、自卑、不愿与人沟通。作为班主任，要亲近他们，敬重他们，在学习上耐烦指导，生活中热心关心，常常和他们交谈，了解思想状况，同时也打电话和家长沟通。还有些学生学习目的不明确，可能因为贪玩，也可能是家长过分溺爱、教育方式不对等，对于这些学生，班主任就应找他们单独交谈，让他们明确学习目标，增添竞争意识，锻炼克服困难的毅力。  再次班主任要正确评价鼓舞学生。只有公正、公平地评价每一个学生，才能使学生信服，从而激发他们奋发向上的愿望。在平常的工作中，要对成果好的学生不护短，对学习差的学生不卑视。留意发觉优等生的缺乏，防微杜渐；擅长发觉后进生的闪光点，并使之发扬光大。针对学生的特点与特长，合理安排角色，有人管卫生，有人管纪律……有多少事，就由多少学生来管，各管一项，负责到底。这样人人参与管理，同时也便于人人接受管理。  作为班主任，向魏书生学习的绝不是简洁的模仿其工作的方式方法，而是这种方法是建立在对学生的深切了解的基础上。以后，我也要在学习中积累方法，在工作中实践方法，在反思中改良方法，一一颗平常心欢乐地工作、学习、生活。 学校班级管理心得体会 第二篇 班主任是班级的主要管理者，要管理好一个班级则需要班主任做大量深入细致的工作，而且还要不断学习别人的先进经验。  一个良好的班集体对每一个学生的健康进展起着巨大的作用一。创设平等和谐的师生关系。平等和谐的师生关系是课堂教学的基石。只有在轻松自然的教学环境中学生才能思维活跃，敢想、敢说、敢问、敢于表现自己。教师应敬重、信任、喜爱每个学生，满足学生的表现欲，恰当合理的运用语言、眼神、动作来激发学生的表现欲望，鼓舞学生大胆的创新。当学生犯错误或有意“捣蛋〞时，我用眼神示意、用和气的语气给予批判与指正；当学生的想法或表现不恰当或不完善时，我首先确定他们的主动主动性，使学生产生主动的心情，激发表现热情。  多年来，我长期担任班主任，了解班级学生的基本状况，对于那些单亲家庭的孩子，我更是关心备至的爱护他们，使他们重新得到关爱，父母离异的孩子心里都有阴影，往往是性格孤僻奇怪，学习兴趣不深厚，看法不端正，因为他们缺少爱，对生活失去信念，所以不能安心学习。在近年来受经济浪潮的影响，学生队伍中又多了一个浩大的群体—————留守儿童，他们的境遇甚至比单亲家庭的孩子更糟糕，他们失去了同龄人应得到的一切。有时连最基本的生活都没有保障，他们是那样的孤独，那样的无助，每当遇到这样的孩子我真的很心疼，我总是